AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe educational policies of the Republican Era were applied in two different structures under the conditions that were specific to the single-party and multiple-party system
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The Infant’s Primary Schools and the madrasahs that appeared in the classical era of the Ottoman State experienced a conversion with the modernization period; and Primary Schools, Secondary Schools, High Schools and various vocational schools came into being. With these modernization processes in the field of education, new educational institutions were opened in Erzincan. During the II. Constitutional Monarchy Period, new educational institutions kept coming into being with the influence of the conversion and developments on the field of education. The educational activities were continued with limited opportunities of the I. First World War, and National War of Independence. were transferred into the new Republic of Turkey, and the educational policies of the Republican Era were shaped with some changes in the educational system. The educational policies of the Republican Era were applied in two different structures under the conditions that were specific to the single-party and multiple-party system
Özet
Osmanlı'nın klasik döneminde öne çıkan sıbyan mektepleri ve medreseler, modernleşme dönemiyle birlikte dönüşüm yaşamış; iptida mektebi, rüşdiye mektebi, idadiler, çeşitli meslek okulları gibi yeni eğitim kurumları faaliyete sokulmuştur. Eğitimdeki bu modernleşme ekseninde, Erzincan'da da yeni eğitim kurumları açılmıştır. II. Meşrutiyet döneminde, eğitim alanındaki dönüşüm ve gelişimin etkisiyle, yeni eğitim kurumlarının faaliyete geçirilmesine devam edilmiştir. I. Dünya Savaşı ve Milli Mücadele Dönemi'nin kısıtlı imkânlarıyla eğitim faaliyetleri sürdürülmeye çalışılmıştır. Osmanlı Dönemi'ndeki eğitim kurumları Cumhuriyet'e intikal etmiş, eğitim sisteminde bir takım değişikliklerle birlikte Cumhuriyet Dönemi'nin eğitim politikaları şekillenmiştir. Cumhuriyet Dönemi eğitim politikaları, tek parti ve çok partili hayatın kendine has şartları altında, iki farklı yapıda uygulamaya konulmuştur. Bu çalışmanın amacı; tarihi süreç içerisinde Erzincan'ın, stratejik ve jeopolitik konumu dolayısıyla, her zaman önemli bir eğitim merkezi olduğunu ortaya koymak, Cumhuriyet Dönemi'ne kadar gerçekleşen eğitim faaliyetlerinin, belgeler ışığında, kronolojik olarak doğru bir zemine oturtulmasını sağlamaktır. Çalışma, 1923- 1960 yılları arasındaki Erzincan'ın, eğitim hayatını ve eğitim kurumlarını kapsamaktadır. Üç bölümden oluşan çalışmanın birinci bölümünde; Erken yansımaları, ikinci bölümünde; 1939 Erzincan Depremi'nin eğitim ve eğitim kurumlarına olan etkisi ve depremin ardından CHP iktidarı döneminde Erzincan'daki eğitime dair alınan uzun ve kısa vadeli tedbirler, üçüncü bölümde ise DP dönemi Erzincan'daki eğitim faaliyetleri incelenmiştir