| Öğrenci Çalışmalarını İncelemenin Öğrenci Düşünme Şekillerini Anlamadaki Rolü ile İlgili Matematik Öğretmen Adaylarının Düşünceleri | Makbule DİDİŞ,Ayhan ERBAŞ,Bülent ÇETİNKAYA,Erdinç ÇAKIROĞLU,Cengiz ALACACI | 139–162 |
| The Tendency of Turkish Pre-service Teachers’ to Pose Word Problems | Çiğdem KILIÇ | 163–178 |
| The Tendency of Turkish Pre-service Teachers' to Pose Word Problems | Çiğdem KILIÇ | 163–178 |
| Teknoloji Destekli Ortamda Matematiksel Modellemede Ortaya Çıkan Üst Bilişsel Yapılar | Çağlar HIDIROĞLU,Esra BUKOVA GÜZEL | 179–208 |
| Ders İmecesinin (Lesson Study) Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Dersini Planlama Bilgilerine Etkisinin İncelenmesi | Müjgan BAKİ,Selahattin ARSLAN | 209–229 |
| Ders İmecesinin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Dersini Planlama Bilgilerine Etkisinin İncelenmesi | Müjgan BAKİ, Selahattin ARSLAN | 209–229 |
| Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerle İlgili Açık-Uçlu Sözel Hikayeye Yönelik Kurdukları Problemlerin İncelenmesi | Cemalettin IŞIK,Tuğrul KAR | 230–249 |
| Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Kullanımına Yönelik Bir Araştırma: Olasılık Konularının Öğretimi Örneği | Murat DURAN,Furkan ÖZDEMİR,Abdullah KAPLAN | 250–284 |
| Güncellenen Ortaöğretim Matematik Öğretim Programı Hakkında Öğretmen Görüşleri | Orhan ÇİFTCİ,Enver TATAR | 285–298 |
| Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi | Gül Kaleli Yılmaz,Bülent Güven | 299–322 |
| Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Açı Kavramına İlişkin Oluşturdukları Kavram Haritalarının Değerlendirilmesi | Güler TULUK | 323–337 |