| İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğretimsel Açıklamalara İlişkin Tercihleri: Sıfıra Bölme Konusu | Fatih Karakuş | 352–377 |
| Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Yer Verilen Problem Kurma Etkinliklerinin İncelenmesi | Emre Ev Çimen,Şafak Yıldız | 378–407 |
| Bir Matematiksel Problem Durumu: Kesik Üçgenler | Sümeyye GÜRHAN,Menekşe Seden TAPAN BROUTİN | 408–437 |
| Matematiğin Gerçek Hayatla İlişkilendirilmesi: Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Nasıl İlişkilendirme Kurduklarına Yönelik Bir İnceleme | Meriç Özgeldi,Aslıhan Osmanoğlu | 438–458 |
| Yaşamdaki Matematiğe Yönelik 3B Sanal Öğrenme Ortamının (MATHLIFE) Uygulanması: Deneyimler ve Zorluklar | Selahattin ARSLAN,Mesut BÜTÜN,Tuba GÖKÇEK,Gönül GÜNEŞ,Orhan ÇAKIROĞLU,Bahar BARAN,Serkan COŞTU | 459–480 |
| Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Kişilik Tiplerine Göre Web 2.0 Araçlarını Kullanım Durumları | Ebru ALBAYRAK,Mübin KIYICI | 481–512 |
| İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Örüntüleri Genelleme Süreçleri: Stratejiler ve Gerekçelendirmeler | Yaşar AKKAN,Mesut ÖZTÜRK,Pınar AKKAN | 513–550 |