| ARAŞTIRMALARDA CİNSİYET VE TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ: SAGER YÖNERGELERİNİN GEREKÇESİ VE KULLANIM ÖNERİSİ | Müge ATAKAN,Cem UZUN | 1–23 |
| KIRŞEHİR YÖRESİ EL ÖRGÜSÜ ÇORAPLARI: GÜNÜMÜZ ÖRNEKLERİ | Hande KILIÇARSLAN,Filiz N. ÖLMEZ,Sema ETİKAN | 25–39 |
| HALKLA İLİŞKİLER ARACI OLARAK SOSYAL MEDYA: KAMU VE VAKIF ÜNİVERSİTE HASTANELERİNİN FACEBOOK KULLANIMI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Özlem DUĞAN | 41–64 |
| EĞİTİMDE DİJİTAL DÖNÜŞÜM: MOBİL ÖĞRENMENİN MENTAL İYİ OLUŞ DÜZEYİ AÇISINDAN İNCELENMESİ | Murat TOPALOĞLU | 65–78 |
| YAŞLI TÜKETİCİLER PAZARININ TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRENİLMESİ VE PAZARLAMA STRATEJİLERİNE YÖNELİK ÖNERİLER AKÇAKOCA ÖRNEĞİ | Yıldırım YILDIRIM,Aziz YURTTAŞ | 79–97 |
| ASUR DEVLETİ’NDE DOĞAL AFETLER ve DOĞAL AFET ALGISI | Ebru MANDACI | 99–116 |
| TÜRKİYE’DE MADEN İŞLETME FAALİYETLERİ İZİN SÜRECİNDE YETKİLİ İDARE YAPILANMASI İÇİN ÖNERİLER | Taşkın Deniz YILDIZ | 117–143 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNİKLERİNİ SEÇME YETERLİKLERİNE İLİŞKİN ALGILARI | Salih USLU,Kubilay YAZICI,Aylin KARAKUŞ | 145–158 |
| ÜNİVERSİTE ÇALIŞANLARININ OTANTİK LİDERLİK DÜZEYLERİNİN DEMOGRAFİK ÖZELLİKLER ÜZERİNDEN İNCELENMESİ: BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ | Olcay OKUN,Sinan ÇAVUŞOĞLU | 159–181 |
| NİTEL ARAŞTIRMALARDA E-GÖRÜŞME TEKNİĞİ | Meral SALMAN YIKMIŞ | 183–197 |
| SAFEVİ ELÇİSİ ŞAH KULU HAN’IN 1568 YILINDA EDİRNE SARAYI’NDA HUZURA KABULÜ | Hasan Ali CENGİZ | 199–225 |
| GASTRONOMİK ÇEKİCİLİKLERİNİN DESTİNASYON MEMNUNİYETİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | Mustafa KESİCİ,Onur ÇAKIR | 227–242 |
| ERGENLERDE SOSYAL GÖRÜNÜŞ KAYGISI, EBEVEYN VE AKRANA BAĞLANMANIN DEPRESYONU YORDAMADAKİ KATKISI1 | Bülent GÜNDÜZ,Nurgün SAĞLAM | 243–267 |
| ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERDE HABİTAT PARÇALANMASINA YÖNELİK FARKINDALIK OLUŞTURMA: MÜZİKLİ SANDALYE OYUNU | Mehmet YILMAZ,Gökşen ÜÇÜNCÜ,Selçuk ARIK | 269–288 |
| AIZANOI ARKEOLOJİK SİT ALANININ ARKEOLOJİK PEYZAJLAR KAPSAMINDA DEĞERLENDİRİLME | Elmas ERDOĞAN, Evren TANDOĞAN | 289–311 |
| AIZANOI ARKEOLOJİK SİT ALANININ ARKEOLOJİK PEYZAJLAR KAPSAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ | Evren TANDOĞAN,Elmas ERDOĞAN | 289–311 |
| EDİRNE DUMLU KONAĞI DUVAR RESİMLERİ ve SANAT TARİHSEL OKUMALARI | Kutalmış BAYRAKTAR,Banu PARLAK UĞURLU | 313–330 |
| RUMELİ’DEN ANAYURDA GÖÇ KONULU EDEBİYATTA İHMAL EDİLMİŞ BİR İSİM: İSMAİL GÜMÜŞ | Salih Koralp GÜREŞİR | 331–343 |
| TRAKYA ÜNİVERSİTESİ’NDEN BİR SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ: “GELECEĞİM SENSİN” | Nilgün TABAKOĞLU | 345–351 |
| KURUMLARARASI İLETİŞİMDE ÇALIŞAN YAKLAŞIMI: KAMU KURUMLARINDA BİR ARAŞTIRMA | İlknur TAŞTAN BOZ,Hülya BAYDOĞAN | 353–370 |
| TÜRKİYE VE SİNGAPUR EĞİTİM İSTATİSTİKLERİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ÇALIŞMA | Abdulkadir IŞIK,Emine Seda KOÇ | 371–387 |
| ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARDA ÖZ-DÜZENLEMELİ ÖĞRENME, ÖZ-YETERLİK VE MÜKEMMELİYETÇİLİK | Nur KAÇMAZ,Vesile YILDIZ DEMİRTAŞ | 389–404 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK İLETİŞİM ALGILARININ VE DOYUM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Önder ARPACI | 405–417 |
| PROBLEME DAYALI ÖĞRENMENİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE, TUTUMLARINA VE BAŞARILARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ: IŞIK ÜNİTESİ ÖRNEĞİ1 | Yılmaz ÇAKICI,Hülya SÖYLEYİCİ,Emrah OĞUZHAN DİNÇER | 419–437 |
| PERSONEL GÜÇLENDİRMENİN ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ÜZERİNE ETKİSİ: YİYECEK İÇECEK İŞLETMELERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Hamide SALHA,Şevki ULEMA | 439–451 |
| BAUDRİLLARD’IN SİMÜLASYON KURAMI BAĞLAMINDA DİJİTAL OYUNLAR VE BAĞIMLILIK ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME | Murad KARADUMAN,Elif Pınar ACİYAN | 453–472 |
| TÜRKİYE’DE ÇOK PARTİLİ DÖNEME GEÇİŞ SONRASI DOĞU’DA GENEL SEÇİMLER VE MİLLETVEKİLLERİNİN DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ (1945-1960) | BİLAL NERGİZ | 473–501 |
| EDEBİYAT ÖĞRETİMİNDE ELEŞTİREL OKUMA | Lindita TAHIRI,Nuran MALTA-MUHAXHERİ | 503–514 |
| SANATTA DİYALOG RESİMDEN HEYKELE | Figen GİRGİN | 515–530 |
| TÜRKİYE’DEKİ AVUSTURYALILAR’IN NASYONAL SOSYALİZM KARŞITI ÖRGÜTLENMELERİ | Efkan CANSEN | 531–549 |
| UVEYS BAHADIR HAN’IN İLKANLI DEVLETİ TAHTINA ÇIKIŞI VE SİYASİ YAŞAMI | Şaban Cem TUYSUZ | 551–578 |
| DEMOKRASİ ANLAYIŞINDA YENİ BİR YAKLAŞIM: MÜZAKERECİ DEMOKRASİ | Rıfat KARAKOÇ,Miray ÖZDEN | 579–598 |
| GENİŞLETİLMİŞ TEKNOLOJİ KABUL MODELİ BAĞLAMINDA MOBİL ALIŞVERİŞ UYGULAMALARININ BENİMSENMESİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER | Selen SEYHUN,Günay KURTULDU | 599–627 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ YETERLİKLERİ VE BİLGİ İŞLEMSEL DÜŞÜNME BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Fatma AKGÜN | 629–654 |
| BAŞLANGIÇ SEVİYESİ KEMAN EĞİTİMİNDE POZİSYON GEÇİŞİ | Gülce Sevi PAR | 655–665 |