| OSMANLI ARŞİV BELGELERİNE GÖRE OSMANLI-VENEDİK TİCARETİ | Hüsnü YÜCEKAYA | 1–24 |
| MISIR’IN GÜÇLÜ FİRAVUN-KRALI: III. AMENHOTEP’İN TAHTA ÇIKIŞI VE İMAR FAALİYETLERİ ÜZERİNE GENEL BİR DEĞERLENDİRME (MÖ 1391-1353) | Cuma Ali YILMAZ | 25–37 |
| BALKAN SAVAŞLARINDAN I. DÜNYA SAVAŞI’NA KADAR SELANİK’TE YUNANLILAR TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN HUKUKSUZLUKLAR | Yaşar ARSLANYÜREK, Ümmügülsüm GÜLEKOĞLU | 38–61 |
| 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABINDA BARIŞ VE BAĞIMSIZLIK DEĞERLERİ | Ceylan AKCAN, Osman Kubilay GÜL | 62–88 |
| ORTA ÇAĞ AVRUPA’SINDA HASTANELERİN KURULUŞ SÜRECİ VE ÜSTLENDİKLERİ GÖREVLER | Tolgahan KARAİMAMOĞLU | 89–107 |
| I VE II. DÖNEM TBMM’DE HAKKÂRİ MİLLETVEKİLLERİ VE FAALİYETLERİ | Fadime TOSİK DİNÇ | 108–135 |
| HAYDAR RİFAT BEY DAVASI | Yelda TUTAR SERTER | 136–161 |
| AN AUXILIARY SUGGESTION TO REALIZATION OF RURAL DEVELOPMENT IN AĞIN DISTRICT: RURAL TOURISM | Özlem ÇAKAR ÇELİK | 162–188 |
| İNGİLTERE KONSOLOSU NIVEN KERR’İN 1845-1846 YILLARINA AİT RAPORLARINA GÖRE KIBRIS’TA ÜRETİM, İHRACAT VE İTHALAT | Cemil ÇELİK | 189–225 |
| 12 MART DÖNEMİNDE İDAM CEZASI TARTIŞMALARI: TABİİ SENATÖRLERİN TUTUMU | İsrafil KARATAŞ | 226–262 |
| YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE DİL BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK ETKİNLİK ÖNERİLERİ | İlke ALTUNTAŞ GÜRSOY, Arif Mikail BAYRAM | 263–297 |
| TÜRKİYE’DE EĞİTİM VE ÖĞRETİM ALANINDA ÇEVRE EĞİTİMİ İLE İLGİLİ DOKTORA TEZLERİNİN İNCELENMESİ | Derya SÖNMEZ, Buket BALLIEL ÜNAL, Hanife Gamze HASTÜRK | 298–321 |
| GERİDE KALANLAR SENDROMU ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI | Demet ÇAKIROĞLU, Nuran ÖZTÜRK BAŞPINAR, Mehmet ALTINÖZ | 322–348 |
| FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ |