Dergiler / Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü DergisiSosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
| Ortaçağ Anadolu’sunda Türk-İslâm medeniyetinin oluşması (636-1100) | Gürhan BAHADIR | 113–126 |
| Türkiye’de iç turizm pazarı analizi ve pazarı canlandırmaya yönelik alternatif turizm olanakları | Özlem GÜZEL | 127–144 |
| Anadolu’da kurulan üniversitelerin illerin sosyo-ekonomik yapılarına katkıları | İshak TORUN, Yıldız ÖZKÖK, Salih ÖZTÜRK | 145–158 |
| Şehir Coğrafyası Açısından Karakoçan (Elazığ)/Karakoçan (Elazığ) From The Point Of View Of City Geography | Ahmet ATASOY | 159–183 |
| Şehir coğrafyası açısından Karakoçan (Elazığ) | Ahmet ATASOY | 159–183 |
| Okul Öncesi Hikaye Kitaplarının Okunabilirlik Açısından İncelenmesi/A Study On Pre-School Story Books In Point Of Readability | Mehmet ÇEÇEN,Filiz AYDEMİR | 185–194 |
| Okul öncesi hikâye kitaplarının okunabilirlik açısından incelenmesi | Filiz AYDEMİR, Mehmet Akif ÇEÇEN | 185–194 |
| Türkçe Öğretiminde Yaratıcı Düşünmeyi Geliştirme Bakımından Nasreddin Hoca Fıkraları/Nasreddin Hodja Stories In Terms Of Improving Creative Thinking In Turkish Language Teaching | Mehmet TEMİZKAN | 195–223 |
| Türkçe öğretiminde yaratıcı düşünmeyi geliştirme bakımından Nasreddin Hoca fıkraları | Mehmet TEMİZKAN | 195–223 |
| Türkçe Dersinde Öğrenci Günlüklerinin Değerlendirme Aracı Olarak Kullanılması/Using Student Journals As An Assessment Tool For Turkish Lesson | Derya ARSLAN,Havva ILGIN | 225–238 |
| Türkçe dersinde öğrenci günlüklerinin değerlendirme aracı olarak kullanılması | Derya ARSLAN, Havva ILGIN | 225–238 |
| DRAMAYLA ÖYKÜ OLUŞTURMA YÖNTEMİNİN TÜRKÇE DERSİ İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TUTUMLARINA ETKİSİ | Ömer KARA | 239–253 |
| Dramayla öykü oluşturma yönteminin Türkçe dersi ikinci kademe öğrencilerinin tutumlarına etkisi | Ömer Tuğrul KARA | 239–253 |
| İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrenci Merkezli Öğretime Yönelik Algıları/Primary School Teachers' Perceptions Of Student Centered Teaching | Sedat MADEN,Erhan DURUKAN,Ertan AKBAŞ | 255–269 |
| İlköğretim öğretmenlerinin öğrenci merkezli öğretime yönelik algıları | Erhan DURUKAN, Sedat MADEN, Ertan AKBAŞ | 255–269 |
| İlköğretim Öğretmenlerinin Kullandıkları Disiplin Türleri/Types Of Discipline That Primary School Teachers Practice | Hurşit Erzurum,İbrahim Kır | 271–285 |
| İlköğretim öğretmenlerinin kullandıkları disiplin türleri | Hurşit Hasan ERZURUM, İbrahim KIR | 271–285 |
| İlköğretim I. kademede verilen performans görevlerinin veli görüşleri açısından değerlendirilmesi | Muamber YILMAZ, Nurtaç BENLİ | 287–302 |
| Etkinlik tasarım ve uygulama prensipleri çerçevesinde 7. Sınıf matematik ders kitabı etkinliklerinin değerlendirilmesi | Ali BOZKURT, Abdulkadir KERPİÇ | 303–318 |
| Web Tabanlı Öğretimin Öğrenenlerin Üstbiliş Farkındalık Düzeyine Etkisi/The Effect Of Web Based Instruction On The Metacognition Awareness Levels Of Learners | Mesut Baltacı,Burhan Akpınar | 319–333 |
| İki Aşamalı Genetik Kavramlar Tanı Testi Geliştirme Ve Geçerlik Çalışması/Developing And Validating A Two Tier Mendel Genetics Diagnostic Test | Mustafa Çakır,Begüm Aldemir | 335–353 |
| Hukuk Devletine Katkıları Bakımından Kamu Denetçiliği/Publıc Auditing And The Protection Of The Rule Of Law | Mehmet Kahraman | 355–373 |
| Hukuk devletine katkıları bakımından kamu denetçiliği | Mehmet KAHRAMAN | 355–373 |
| Hatay Velîlerinden Şeyh Ahmed Kuseyri/Sheikh Ahmed Kuseyri In Hatay's Saints | Bülent Arı | 375–386 |
| Hatay Velîlerinden Şeyh Ahmed Kuseyri | Bülent ARI | 375–386 |
| Kültür değişmesi ve Safiye Erol’un “Kadıköyü’nün Romanı” ve “Ülker Fırtınası” adlı romanlarında kuşak çatışması | Kemal EROL | 387–406 |
| Türkiye Türkçesi Ağızlarında Birden(Bire)Lik / Ansızlık Bildiren Sözler/The Statements Indicating Suddenness / Instantness In The Dialects Of Turkey Turkish | Fevzi Karademir | 407–433 |
| Türkiye Türkçesi ağızlarında birden(bire)lik / ansızlık bildiren sözler | Fevzi KARADEMİR | 407–433 |
| Güzel sanatlar ve spor liselerinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: Öğretmenlerin görüşleri | Abdullah AYAYDIN | 435–453 |
| Türk Halk Müziği Kültüründe Birleştirici Unsur Olarak Hüseyni Dizisi Ve Hüseyni Türküler/Huseyni' Mode And 'Huseyni' Songs As A Uniting Attribute In Turkish Folkloric Music | Mehmet Kınık | 455–469 |
| KOMPOZİSYON DEĞERLENDİRMESİNDE DEĞERLENDİRİCİLERİN GÜVENİRLİĞİ: ANALİTİK - HOLİSTİK, ANALİTİK - ANALİTİK, HOLİSTİK – HOLİSTİK | Yakup Çetin | 471–486 |
| Reliability of raters for writing assessment: Analytic - holistic, analytic - analytic, holistic – holistic | Yakup ÇETİN | 471–486 |
| Latent semantic analysis: An analytical tool for second language writing assessment | İhsan ÜNALDI, Yasemin KIRKGÖZ | 487–498 |
| Ergenlerin Öz-Yeterliklerinin Ve Psikolojik Semptomlarının İncelenmesi/Adolescents' Self-Efficacy And Psychological Symptoms' Investigation | Bülent Telef,Rengin Karaca | 499–518 |
| Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Web Tabanlı E-Öğrenme Ortamlarına İlişkin Algıları/Vocational School Student's Perceptions Of Web Based E-Learning Environments | Mustafa Yeniad | 519–533 |
| Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin Web tabanlı e-öğrenme ortamlarına ilişkin algıları | Mustafa YENİAD | 519–533 |
| BİLİMSEL BİLGİNİN TEORİYE BAĞLI ÖZNEL YAPISI: “EVRİM TEORİLERİ” ETKİNLİĞİ VE SONUÇLARI | Sinan ÖZGELEN,Özgül YILMAZ-TÜZÜN,Sinan Özgelen,Özgül Tüzün | 535–550 |
| Bilimsel bilginin teoriye bağlı öznel yapısı: “Evrim Teorileri” etkinliği ve sonuçları | Özgül TÜZÜN YILMAZ, Sinan ÖZGELEN | 535–550 |
| Uluslararası ticarette rekabet gücü elde etmede küçük ve orta boy işletmelerin rolü ve önemi | Murat BAYAT | 567–575 |