| ÖĞRETMENLERİN DEVAMSIZLIK NEDENLERİNİN İNCELENMESİ | Şerife TÜRKKAN,Öznur TULUNAY ATEŞ | 1–22 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMLARININ YAPISI: 2006- 2018 PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI | Ali Haydar AKARSU,Ayşegül YILMAZER,Yılmaz GEÇİT | 23–60 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNE GÖRE OKULDA DEĞERLER EĞİTİMİ: BİR OLGUBİLİM ÇALIŞMASI | İLKER DERE,Muhammet YAVUZAY | 61–91 |
| LİSE ÖĞRENCİLERİNİN KİMYA DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Ertan ÇETİNKAYA,Selda AYARTEPE | 92–120 |
| MATEMAİK İNANCI ÖLÇEĞİ: YAPI GEÇERLİĞİ VE GÜVENİRLİK ANALİZLERİ | Pınar YILDIZ,Ş. KOZA ÇİFTÇİ | 121–138 |
| HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARININ AKADEMİK BAŞARI VE FEN ÖĞRENMEYE YÖNELİK MOTİVASYONA ETKİSİ | Melike GÜRDOĞAN,Hüseyin BAĞ | 139–158 |
| EV MERKEZLİ ETKİLEŞİMLİ KİTAP OKUMANIN 48-60 AYLIK ÇOCUKLARIN DUYGULARI ANLAMA BECERİSİNE ETKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Melek Merve YILMAZ,Rabia ÖZEN UYAR,Yaşare AKTAŞ ARNAS | 159–181 |
| OKUL MÜDÜRLERİNİN LİDERLİK STİLLERİNİ YORDAYAN BİR FAKTÖR: POLİTİK BECERİLER | MUSTAFA ÖZGENEL,Abdullah NAİR | 182–205 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR OYUN BAĞIMLILIĞI İLE BENLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Ayşe Belgin AKSOY,Gülhan YILMAZ BURSA | 206–226 |
| ANLAMLI YAŞAM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: ANLAMLI YAŞAMA İLİŞKİN KISA VE ETKİLİ BİR ÖLÇME ARACI | Gökmen ARSLAN | 227–242 |
| MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME STİLLERİ VE PİYANO DERSİNE YÖNELİK ÖZ YETERLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Burcu ÖZER | 243–271 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİSİ ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ | Bekir DİREKCİ,BİLAL ŞİMŞEK,Merve AYVALLI | 272–291 |
| TÜRKİYE VE GELİŞMİŞ ÜLKELERİN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ BENZER VE FARKLI ÖZELLİKLERİ | Beyza TARIM,Nuray SENEMOĞLU | 292–325 |
| AKADEMİK AZİM ÖLÇEĞİ’NİN (AAÖ) TÜRKÇE’YE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | ALİ SERDAR SAĞKAL,Yağmur SOYLU,Burcu PAMUKÇU,Yalçın ÖZDEMİR | 326–344 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİME DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN KAYGILARI İLE EBEVEYNLERİNİN KAYGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Ahmet BORA,Perihan ÜNÜVAR | 345–361 |
| AKADEMİSYEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA SINIFLANDIRILAN MÜZİK EĞİTİMİ LİSANSÜSTÜ DERSLERİNE YÖNELİK BÜTÜNLEŞİK BİR YAPI MODELİ ÖRNEĞİ | ZEKİ NACAKCI,Esra DALKIRAN,Turan SAĞER | 362–384 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİNDE BAĞLAM TEMELLİ KELİME ÖĞRETİM YÖNTEMİ | Neşe KARA ÖZKAN,Muammer NURLU | 385–410 |
| ŞÜKRAN MI DUYUYORUZ YOKSA MİNNETTAR MIYIZ? | Zeynep KARATAŞ,Kıvanç UZUN | 411–440 |
| PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMINA KAYITLI KURSİYERLERDE AKADEMİK BAŞARININ YORDAYICISI OLARAK DERS ÇALIŞMA YAKLAŞIMLARI | Hüseyin Hüsnü BAHAR,Fethi KAYALAR,RECEP POLAT | 441–455 |