| COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN HİZMET İÇİ EĞİTİM İHTİYACI1 | ŞEVKİ BABACAN,Ramazan ÖZEY | 1–24 |
| THE FLIPPED GEOGRAPHY LECTURE2 | MERVE GÖRKEM ZEREN AKBULUT | 25–57 |
| ORTAÖĞRETİM VE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN "DOĞA" KAVRAMINA İLİŞKİN ALGILARININ METAFOR ANALİZİ YOLUYLA İNCELENMESİ | MUSTAFA KAHYAOĞLU,HALİT KIRIKTAŞ | 58–76 |
| CBS İLE OLUŞTURULAN TEMATİK HARİTALARIN KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARISINA ETKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ3 | Mehmet ÜNLÜ,SALİH YILDIRIM | 77–95 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASINA İLİŞKİN FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ4 | Erhan TOPAL,Adem SEZER | 96–113 |
| SOSYAL BİLİMLER FELSEFESİ AÇISINDAN TÜRKİYE'DEKİ ÜNİVERSİTELERDE BÖLGESEL COĞRAFYA ÖĞRETİMİ | MÜNÜR BİLGİLİ | 114–134 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ5 | HACER DOLANBAY | 135–154 |
| GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE ÖNEMLİ BİR SAYFİYE: GÖLCÜK | MEHMET AKİF CEYLAN | 179–214 |
| İSTANBUL ADALARI'NIN MEKAN-KIYI YÖNETİMİ VE SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK KAPSAMINDA PLANLANMASI7 | Nuriye GARİPAĞAOĞLU,Sibel ÖZCAN | 215–240 |
| SARIKAMIŞ BAYRAKTEPE (CIBILTEPE) KIŞ SPORLARI VE TURİZMİ MERKEZİNE AİT COĞRAFİ BİR DEĞERLENDİRME8 | MUCİP DEMİR,METE ALIM | 241–275 |
| SİNOP'TA MÜBADELE VE BİR MÜBADİL KÖYÜ: KARACAKÖY | MUTLU KAYA,CEVDET YILMAZ | 276–301 |
| EVLİYA ÇELEBİ'NİN (17. YÜZYIL) "İKLİM" ANLAYIŞI VE SEYAHATNAME'DE BELDELERİN İKLİMİ | Adnan DOĞAN BULDUR | 390–409 |
| ÇORUM'UN NÜFUS COĞRAFYASI ÖZELLİKLERİ | ASIM ÇOBAN | 410–438 |
| ÇATALAĞZI YÖRESİ'NDE (ZONGULDAK) TERMİK ENERJİ YATIRIMLARI | ŞABAN ÇELİKOĞLU | 510–533 |
| LONDRA'DAKİ TÜRK NÜFUSUN MEKANSAL DAĞILIMI |