| Hemşirelik Öğrencilerine Verilen Kardiyopulmoner Resüsitasyon Eğitiminde Anlatım Yöntemi ile Mobil Öğrenme Yöntemi Etkinliğinin Karşılaştırılması | Nedi̇me Hazal Döner, Asiye Durmaz Akyol | 1–10 |
| Hipertansiyon Hastalarının Tamamlayıcı Terapi Uygulamalarından Bitkisel Ürünleri Kullanma Durumu | Güldane Ayaz, Zeynep Canli Ozer, Nurten Terkeş | 10–17 |
| Kardiyovasküler Hastalık Risk Farkındalığı Değerlendirme Ölçeği: Türkçe Versiyonun Psikometrik Özellikleri | Emine Karaman, Hediye Utli, Birgül Vural Doğru | 18–25 |
| Koroner Arter Hastalığı Eğitim Anketi-2: Türkçe Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması | Burcu Bayrak Kahraman, Esra Akbulut1 | 26–35 |
| Kalp Hastalarında Siberkondria Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler | Zülfünaz Özer, Sinem Güzel | 36–46 |
| Yoğun Bakımlardaki Monitör Alarm Ayarları Yeterince Doğru Mu? | Serap Gökçe Eskin, Sakine Boyraz, Feyza Er, İbrahim Kurt | 47–51 |
| COVID-19 Sürecinde Hipertansiyon Hastaları İçin Neler Yapalım? | Serap Özer, Seçil Beyece İncazlı | 52–58 |
| COVID-19’un Kardiyovasküler Sistem Üzerine Etkileri ve Hemşirelik Bakımı | Nuray Enç, Ayfer Hiçerimez | 59–67 |
| H1N1 Tanısı Sonrası Gelişen ARDS Nedeniyle ECMO Tedavisi Uygulanan Hastada Riehl’in Sembolik Etkileşim Modeli’ne Göre Hemşirelik Bakımı: Olgu Sunumu | Esra Özkan, Yeşim Yaman Aktaş | 68–74 |