| Okullarda Korku Kültürü Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Ümit KAHRAMAN, Kazım ÇELİK | 319–333 |
| Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Alanında Bir Elektronik Mentorlük Programının Planlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi | Sakine ÖNGÖZ | 334–351 |
| Integration of Intercultural Communicative Competence (ICC) in an EFL Course: Perceptions of Students and Teachers | Gökalp GÜNEŞ, Enisa MEDE | 352–363 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tek Ebeveynli Aileden Gelen Çocuklara İlişkin Görüşleri Ve Uygulamalarının İncelenmesi | Hasan ER, Murat BARTAN | 364–383 |
| Sınıf Öğretmenin Mesleki Kimlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Mesleki Kimliğin Oluşum/Yapılandırma Bağlamının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları | Çavuş ŞAHİN, Derya GİRGİN | 384–403 |
| Kadın Okul Yöneticilerinin Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik Davranışlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi | Yeliz ÇELİKTEN, Ahmet YILDIRIM | 404–424 |
| İlkokul Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Farkındalıklarının Belirlenmesi | Zeynep AKSAN, Nisa YENİKALAYCI, Dilek ÇELİKLER | 425–438 |
| Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitiminde Yeterliliklerini Artırmaya Yönelik Geliştirilen Hizmetiçi Eğitim Programının Etkisi | Serpil ALPTEKİN, Bayram BIÇAK, Nesrin SÖNMEZ | 439–456 |
| Branşı İngilizce Olan Öğrencilerin Soru Yapılarının Analizi | Gökçe DİŞLEN DAĞGÖL, Duygu İŞPINAR AKÇAYOĞLU | 457–473 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Bilişüstü Farkındalık Düzeyleri İle Akademik Motivasyonları (Güdülenmeleri) Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Metin KIRBAÇ, Fatih KAYA | 474–490 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklara İlişkin Bilgi ve Tutumlarının İncelenmesi | Binnur YILDIRIM HACIİBRAHİMOĞLU, Ayşegül USTAOĞLU | 491–506 |
| Üniversite Öğrencilerinin Okul Bağlılığı Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Feyza GÜN, Tuğba TURABİK, Gökhan ARASTAMAN, Sait AKBAŞLI | 507–520 |
| Ergenlerde Okula Bağlanmanın Utangaçlık ve Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolü2 | Seydi Ahmet SATICI, Ahmet Rıfat KAYİŞ | 521–533 |
| Ergenlerde Okula Bağlanmanın Utangaçlık ve Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolü | Ahmet Rıfat KAYİŞ, Seydi Ahmet SATICI | 521–533 |
| Waldorf Anaokulu Eğitimcileri ile Bu Okula Devam Eden Çocukların Ebeveynlerinin Eğitimle ilgili Kavramlara İlişkin Görüşleri | Fatma ÜNAL, Ceren KOCA | 534–554 |
| Kültürel Mizaha yönelik Etik Tutum Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlaması | Fuad BAKİOĞLU | 555–563 |
| Öğretmen Adaylarının Ders Kitabı Değerlendirmesi ve Uyarlaması: 9. Sınıf İngilizce Ders Kitabının Değerlendirilmesi | Selma KARA | 564–577 |
| İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Teknoloji Kabul Durumları | Mustafa SIRAKAYA | 578–590 |
| Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Geliştirilen Cinsel Sağlık PsikoEğitim Programının Etkililiği | Canan ÇİTİL AKYOL, Mustafa KUTLU | 591–600 |
| Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Geliştirilen Cinsel Sağlık Psiko-Eğitim Programının Etkililiği | Canan ÇİTİL AKYOL, Mustafa KUTLU | 591–600 |
| Sekizinci Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Matematiksel Akıl Yürütme ve İspatı Öğrenme Olanakları | Muhammed Fatih DOĞAN | 601–618 |
| Anne-Baba Tükenmişlik Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi | Avşar ARDIÇ, Seray OLÇAY | 619–632 |
| Ortaöğretime Geçiş Sistemi İle İlgili 2000 - 2018 Yılları Arasında Çalışılmış Lisansüstü Tez ve Makalelerin İncelenmesi | Gökhan TAŞKIN, Gökhan AKSOY | 633–649 |
| Türkçe Ders Kitaplarındaki Metin Resimlerinin İncelenmesi | Tuncay TÜRKBEN | 650–672 |