| Görme Engelliler için Matematik Öğretim Materyali Tasarımı: İğneli Sayfa | M. Şahin BÜLBÜL, Belkıs GARİP, Ümmügülsüm CANSU, Dilber DEMİRTAŞ | 1–9 |
| Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarında ve Öğretim Programındaki Benzetmelerin İncelenmesi | Muammer Çalık, Emine KAYA | 856–868 |
| Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinin Okul Dışı Eğitime Yönelik Görüşleri | Nilgün Tatar, Kübra Elif BAĞRIYANIK | 882–896 |
| İlköğretim Öğrencilerinde Zorbalık ve Okul Yaşam Kalitesi | Fulya Cenkseven Önder, Mediha Sarı | 897–914 |
| İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programında Yer Alan Fiziksel Olaylar Öğrenme Alanına Ait Kazanımlar İle Fizik Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Fen Okuryazarlığı Açısından Karşılaştırılması | Ferat Yılmaz, Meral Öner SÜNKÜR, Mustafa İLHAN | 915–926 |
| Farklı risk gruplarındaki ergenlerin psikolojik sağlamlıklarının incelenmesi | Hasan YILMAZ, Önder SİPAHİOĞLU | 927–944 |
| Görselleştirme Yaklaşımının Matematiğe Yönelik Tutum ve Başarıdaki Rolü | Oya Uysal KOĞ, Neş\'e BAŞER | 945–957 |
| 8. Sınıf Kalıtım Ünitesinin Öğretilmesinde İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrenci Başarısına ve Bilginin Kalıcılığına Etkisi | Bekir YILDIRIM, Sönmez GİRGİN | 958–965 |
| Yedinci Sınıfların Hesaplamalı Tahmin Stratejileri ile ilgili Bir Örnek Olay Çalışması | Burçak BOZ, Safure BULUT | 979–994 |
| Öğrencilerin Orantısal Akıl Yürütme ve Gerçekçi Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi | Asuman ALADAĞ, Perihan Dinç ARTUT | 995–1009 |
| 7. Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerde Toplama İşlemine Kurdukları Problemlerin Analizi | Cemalettin IŞIK, Tuğrul KAR | 1021–1035 |
| Öğretmen Adaylarının Öğretim Elemanı Niteliklerine İlişkin Bilişsel Kurguları: Karşılaştırmalı Bir İnceleme | Mecit ASLAN, Ali YAKAR | 1036–1052 |
| Öğretmen Adaylarının Okuma ve Yazma Tutumları İle Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin Yapısal Eşitlik Modeli İle İncelenmesi |