| Türkiye ve İngiltere\'deki Fen Bilimleri Alanında Öğrenim Gören Öğretmen Adaylarının Küresel Isınmaya Yönelik Düşünceleri | Demet SEVER | 1–10 |
| Sınıf Çaplı Olumlu Davranış Desteği Uygulamasının Sınıf Kurallarına Uyma Davranışı Üzerindeki Etkileri | Emre Ünlü, Sezgin Vuran, Figen Erten Akdoğan, Didem Güven, Seher Yönter, Seçil Eray Çaltık | 912–925 |
| Demografik Değişkenler ile Çevre Okuryazarlığının Araştırılması | Gökhan Öztürk, Özgül Yılmaz Tüzün, Gaye Teksöz | 926–937 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Tutumlarına Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması | Nezih ÖNAL | 938–948 |
| İlköğretim 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Performans Görevlerinin Etkililiğine İlişkin Öğretmen Görüşleri | Kemal DURUHAN, Aytül ÇAVUŞ | 949–968 |
| Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okul öncesi matematik eğitimine ilişkin inançların belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması | Bülent GÜVEN, İlhan KARATAŞ, Yasin ÖZTÜRK, Selahattin ARSLAN, Kadir GÜRSOY | 969–980 |
| Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Türkiye’nin BİT Vizyonu Farkındalıklarıyla Öğretim Etkinlikleri Arasındaki İlişki | Pınar MUTLU, Mukaddes ERDEM | 981–999 |
| Öğretmen Adaylarının Eğitsel Internet Kullanımı Öz Yeterlik İnançlarının İncelenmesi | Sakıp KAHRAMAN, Zeynel Abidin YILMAZ, Mehmet ERKOL, Sema ALTUN YALÇIN | 1000–1015 |
| Fen Öğretimi Derslerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Açısından Değerlendirilmesi | Zeki ARSAL | 1016–1031 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerin Sınıflarında Koydukları Kurallar Ve Uygulayışları | Neslihan Durmuşoğlu SALTALI, Emel ARSLAN | 1032–1040 |
| İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Sosyalleşmeleri Üzerine Yordamsal Bir Analiz | Gökhan KILIÇOĞLU, Derya YILMAZ | 1041–1055 |
| Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Bilgisi Başarılarına Etkisi | Funda YEŞİLDAĞ-HASANÇEBİ, Murat GÜNEL | 1056–1073 |