| Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği ve Alan Seçiminde Etkili Olan Motivasyonel Etkenler | Necla EKİNCİ | 394–405 |
| Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Gözünden Vatandaşlık ve Türk Vatandaşlığı | Emine Özlem Yiğit | 406–427 |
| Ders İmecesi (Lesson Study) Mesleki Gelişim Modeli: Öğretmen Adaylarının Fark Etme Becerilerinin İncelenmesi | Pınar Güner, Didem Akyüz | 428–452 |
| Maarif Müfettişlerinin Denetim Sistemi Hakkında Yapılan Akademik Çalışmalara İlişkin Görüşleri | Ahmet Bozak, Durmuş SERASLAN, Erdal ÇAKIR | 453–468 |
| Öğrencilerin Ondalık Kesirleri Anlamlandırmasında Gerçekçi Matematik Eğitimi Kullanımı: Bir Tasarı Araştırması | Sanem Uça, Asuman Seda Saracoğlu | 469–496 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Standart Türkçedeki Ünsüzleri Sesletimleri ile İlgili Bir İnceleme | Hülya Sönmez, Selma Tural Hesapçıoğlu | 497–508 |
| Fen Bilgisi ve İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Disiplinlerarası Yaklaşıma Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi | Buket Turhan Türkkan, Memet Karakuş, Fatma Karakuş | 509–524 |
| Kitap Okuma Etkinliklerinin Çevrimiçi Takip ve Değerlendirilmesi Sistemine İlişkin Paydaşların Kullanılabilirlik Görüşleri | Ömer Kırmacı, Özden Şahin İzmirli | 525–546 |
| Üst Bilişsel Sorgulamaya Dayalı Problem Çözme Yaklaşımının Öz-düzenleme Becerilerine Etkisinin Yarı Deneysel Bir Çalışma İle Araştırılması | Zeynep Sonay Ay, Safure Bulut | 547–565 |
| Zihnin Cebirsel Alışkanlıklarının Sınıf Ortamına Entegrasyonu | Deniz Eroğlu, Dilek Tanışlı | 566–583 |
| İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabının Yapılandırmacı Yaklaşım Açısından Analizi | Gökhan Izgar | 584–600 |
| Eğitim İsteği: Açık ve Örtük Program Bağlamında Bir İnceleme | Meltem Çengel | 601–613 |
| Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımı Rapor Formatının Öğretmen Adaylarının Başarılarına ve Fen Bilgisi Laboratuvarına Yönelik Tutumlarına Etkisi |