| Fen Bilimleri Dersi “İnsan ve Çevre” Ünitesi Akademik Başarı Testi Geliştirme: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması | Mahmut SELVİ, Özge ÇİÇEK ŞENTÜRK | 601–630 |
| Covid-19 Pandemi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitim Hakkında Ortaöğretim Öğrencilerinin Görüşlerinin Belirlenmesi | Ferhat KARAKAYA, Selçuk ARIK, Osman ÇİMEN, Mehmet YILMAZ | 631–659 |
| Derslik Dışı Fen Etkinliklerinin Öğretmen Adayları Üzerindeki Etkileri: Bir Eylem Araştırması | Sevilay ATMACA | 661–696 |
| Delphi Tekniği Kullanılarak Kritik ve Öncelikli Öğrenme Analitiği Göstergelerinin Belirlenmesi | Tolga GÜYER, Şeyhmus AYDOĞDU, Bilal ATASOY, Mertcan ÜNAL, Akça Okan YÜKSEL | 697–728 |
| Boylamsal Uygulamalar için Ölçme Değişmezliği: Dört Tekrarlı Uygulama Verileri Üzerine Bir Çalışma | Nilüfer KAHRAMAN, Esra SÖZER, Büşra EREN | 729–763 |
| İyi Öğretmen Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması Çalışması | İlhan İLTER | 765–795 |
| Açık ve Doğrulayıcı Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımlarının Öğretmen Adaylarının Geometrik Optik Konularındaki Başarılarına Etkisi | Merve EKER, Ezgi Güven YILDIRIM, Ayşe Nesibe ÖNDER, İbrahim YÜKSEL | 797–816 |
| Montessori Yöntemine Nörobilimsel Bakış Açısı: Disiplinler Arası İnceleme | İlkay ULUTAŞ, Şeyma Sultan BOZKURT | 817–854 |
| Araştırmaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımı Modellerinden Rehberli Keşfetme Modelinin Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Fene ilişkin Tutumlarına Etkisi | Tamer KARAKOÇ, Ayşegül ATAMAN | 855–883 |
| Tasarım Odaklı Düşünme Yaklaşımı Aracılığıyla Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Geliştirilen Ürünlerin Etkililiği | Turhan ÇETİN, Arcan AYDEMİR | 885–910 |
| Erzurum’da Görev Yapan Öğretmenlerin Memnuniyet Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Salih KAYGUSUZ, Yasemin KURTLU, Ömer Faruk PALA, Esengül TAN HATUN | 911–954 |
| Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Öğretmen Liderliği: Fenomenolojik Bir Çalışma | Didem KOŞAR, Özge AYVALI |