| Cinsel Eğitim Programına Dayalı Cinsel Bilgi Testinin Geliştirilmesi | Figen ÇOK, Ömer KUTLU | 3–12 |
| Bazı Değişkenlerin Yönetici Adaylarının, Okul Psikolojik Danışmanlarından Görev Beklentileri Düzeylerine Etkisi | Fulya ŞAHİN YÜKSEL | 13–21 |
| Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinden Beklentileri | Mustafa KUTLU | 22–30 |
| "Sanat Eğitimi Hareketi" ve Tonguç | Yıldız KURTULUŞ | 31–34 |
| Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Niteliklerine İlşkin Görüşler | Hüseyin COŞKUN, Figen ALTAY, Giyasettin DEMİRHAN | 35–41 |
| Gregorc Öğrenme Stili Ölçeği | Gülay EKİCİ | 42–47 |
| Fizik Öğretiminin Sorunları Üzerine Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi | Selahattin GÖNEN, Nail ÖZEK, A. Kadir MASKAN, M. Tahir KAVAK | 48–52 |
| Bir Metni Farklı Bir Şekilde İşlemenin Anlama Düzeyine Etkisi | Abdurrahman KILIÇ | 53–61 |
| Gençlik Dönemi Özellikleri ve Genç Anne- Baba İletişimi | Fatma ALİSİNANOĞLU | 62–63 |
| Focusing on Evaluation of Teacher Development? A Model for School-Based Supervision | Ayşe COLLINS BAS | 64–71 |
| Students' Beliefs About Mathematic: A Descriptive Study | Meral AKSU, Zeynep SÜMER HATİPOĞLU, Cennet Engin DEMİR | 72–77 |