İçeriğe geç

Kaydedilenler Derginizi ekleyin

Dergiler yükleniyor

Katalog okunuyor.

Eğitim ve Bilim — AJIndex

İçeriğe geç

Kaydedilenler Derginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim

Eğitim ve BilimSosyal

Eğitim ve Bilim

Türk Eğitim Derneği (TED) İktisadi İşletmesi · Sosyal > Sosyal

Kapsam belirtilmemiş

Derginin web sitesi

2011 · Cilt: 36 - Sayı: 159

Makale	Yazar	Sayfa
Yansıtma materyalleriyle desteklenen işbirlikli öğrenmenin Türkçe öğretmeni adaylarının özdüzenlemeli öğrenmelerine etkileri	Hülya GÜVENÇ	3–13
Changing roles of teachers: Prospective teachers' thoughts	Melek ÇAKMAK	14–24
Okul müdürlerinin niteliklerine ilişkin olarak öğretmenlerin oluşturdukları bilişsel kurgular: Fenomonolojik bir çözümleme	Engin KARADAĞ	25–40
Ders çalışma yaklaşımı ölçeği'nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması	M.Betül YILMAZ, Feza ORHAN	69–83
Relationships of attachment styles and gender,personal meaning depressiveness and trait-anxiety among college students	İbrahim KEKLİK	84–95
Zones of tolerance for higher education services: A diagnostic model of service quality towards student services	Halil NADİRİ, Kashif HUSSAIN, Jay KANDAMPULLY	112–126
Medya dünyasının gerçek dünyayı yansıtma düzeyinin öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda belirlenmesi	Çavuş ŞAHİN, Sait TÜZEL	127–140
Opinions of primary teachers in different branches about alternative assessment	Mustafa METİN, Salih BİRİŞÇİ	141–154
School resources family characteristic and student performance: Evidence from secondary school entrance exam in Turkey	Murat ŞEKER, Hassan MOHAMMADI, Pınar AKKOYUNLU	155–164
Peer mediators' perceptions of the mediation process	Abbas TÜRNÜKLÜ	179–191
Sınıf öğretmenlerinin matematik dersinde alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin kullanımı ile ilgili algıları	Veli TOPTAŞ	205–219
What went wrong? Literature students are more informed about the nature of science than science students	Nihal DOGAN	220–235
Tanımlayıcı ve açıklayıcı madde tepki modellerinin TIMSS 2007 Türkiye matematik verisine uyarlanması	Burcu ATAR	255–269