| Çocukluk Döneminde Benlik Kavramının Sürekli Kaygı ve Temel Değerlerce Yordanması | Necla ACUN KAPIKIRAN,Aysun GÜNDOĞAN | 591–613 |
| Eğitsel Dijital Öykü Çalışmalarında Araştırma Eğilimleri: 2008-2019 | Sinan BİLİCİ,Rabia Meryem YILMAZ | 614–648 |
| Türkiye’de Üniversite Bağlamında İkinci Dil Motivasyon Benlik Sisteminin İncelenmesi | Simla COURSE,Fatma Özlem SAKA | 649–662 |
| Hedefli Motivasyon Akımları ve Bireysel Farklılıklar: Bir Yol Analizi | Aycan DEMİR AYAZ,İsmail Hakkı ERTEN | 663–676 |
| Resim-İş (Görsel Sanatlar) Eğitiminde Habitus Üzerine Bir Değerlendirme | Ece Nur DEMİR YILMAZ,Alev ÇAKMAKOĞLU KURU | 677–697 |
| Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Belirli İntegral ve Belirsiz İntegral Tanımlamaları | Esra DEMİRAY,Elif SAYGI | 698–720 |
| Bilmecelerin 57-66 Aylık Çocukların Problem Çözme Becerilerine Etkisi | Beyza DEMİREL,Ebru DERETARLA GÜL | 721–748 |
| Özel Gereksinimli Çocukları Olan Sağlık Çalışanı Annelerin Covid-19 Salgın Süreci Deneyimleri | Kübra DEMİRÖZ,Şeyda YILDIRIM,Sevim KARAHAN,Nilay KAYHAN | 749–777 |
| Türkiye’de Matematik Eğitimi Alanında Yapılan Problem Temalı Makalelere Yönelik Bir İçerik Analizi | Özge ERTANE BAŞ,Meryem ÖZTURAN SAĞIRLI | 778–832 |
| Ebeveynlerin Çocuklarının Dijital Oyun Oynamasına Yönelik Dijital Ebeveynlik Davranışlarının İncelenmesi | Ayça FİDAN,Habibe GÜNEŞ,Turkan KARAKUS | 833–857 |
| Web 2.0 Destekli Ters-Yüz Öğrenme Modeli: İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Algıları ve Motivasyonları | Pınar GİRGİN,Neşe CABAROĞLU | 858–876 |
| Öğrenme Amaçlı Yazma Etkinliklerinin Güdülenme (Motivasyon) Stratejilerine Etkisi* | Ayhan İNCİRCİ,Aslıhan KUYUMCU VARDAR | 877–906 |
| İngilizce Öğretmenleri Yabancı Dilde Ölçme ve Değerlendirmede Okuryazarlar mı? | Ali IŞIK,Rahim SARI | 907–928 |
| Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Hayali Yatkınlıkları, -Mış gibi Becerileri ve Ebeveyn Tutumları Arasındaki İlişkiler | Ege KAMBER,Hatice Şeyma KARA,Deniz TAHİROĞLU | 929–964 |
| Pronatalist Kültürde Çocuk Olmak 1929-1940 Yıllarına Ait Gazete Haberlerine İlişkin Bir Deneme | Hatice KARAKUŞ | 965–1002 |
| Türk Toplumunda Boşanma: Kişisel ve Kök Aile Özellikleri | Suat KILIÇARSLAN,Birsen ŞAHAN | 1003–1032 |
| Otantik Liderliğin, Yöneticiye Güven ve Okulların Değişime Açıklık Düzeyleri Bakımından Değerlendirilmesi | Mehmet Yaşar KILIÇ,Mustafa YAVUZ | 1033–1068 |
| Öğretmenlerin Rekabetçi Tutumlarının Eğitim Felsefesi İnançları Tarafından Yordanma Düzeyinin Belirlenmesi | Hakkı KAHVECİ | 1069–1099 |
| Öğretmenlerin Bireysel Ve Kolektivist Eğilimleri ve Tükenmişlik Algıları Arasındaki İlişkide Psikolojik Güçlendirmenin Düzenleyici Rolü | Sebahattin KILINÇ,Serdar YENER | 1100–1126 |
| Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında İçerik Üreten Öğrenenlerin Topluluk Hissi Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Hakan KILINÇ,Hakan ALTINPULLUK | 1127–1153 |
| Erken Çocukluk Eğitiminde Montessori Yöntemi: Bir Sistematik Derleme | Işıl KIRAN,Bilal MACUN,Yusuf ARGIN,İlkay ULUTAŞ | 1154–1183 |
| Annelerin Çocuklarının İstenmeyen Davranışları ile Mücadele Yaşantılarını Geliştirme | Hülya KURT,Ayperi DİKİCİ SIĞIRTMAÇ,M. Sencer BULUT ÖZSEZER | 1184–1209 |
| Okul Bahçelerinin Fiziksel Yapısının Öğrenme Ortamı Olarak İncelenmesi | Zerrin MERCAN,Büşra BİLİR,Nilüfer DARICA | 1210–1240 |
| Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Tutum ve Öz-Yeterliği: Kültürlerarası Duyarlılığın Aracı Rolü | Mustafa Öztürk AKCAOĞLU,Ahmet Rıfat KAYİŞ | 1241–1262 |
| Girişimcilik Odaklı STEM Etkinliklerinin 7.Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Becerilerine ve Algılarına Etkisinin İncelenmesi | Erdal ŞİRİN,Ayşegül TARKIN ÇELİKKKIRAN | 1263–1304 |
| Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımının Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Başarısına Etkisi | Kamuran TARIM,Hatice BÜYÜKİKİZ KÜTKÜT | 1305–1328 |
| Ters Yüz Öğrenme Modelinin İlk ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Matematik Başarısına Etkisi: Bir Meta Analiz Çalışması | Züleyha YILDIRIM YAKAR | 1329–1366 |
| Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Eğitsel Oyun Yöntemine Yönelik Algılarının İncelenmesi | Emre YILDIZ,Ümit ŞİMŞEK | 1367–1396 |
| Veri İşleme Öğrenme Alanına İlişkin 4-8. Sınıf Matematik Ders Kitaplarındaki Görevlerin ve Matematik Öğretim Programı Kazanımlarının TIMSS 2019 Bilişsel Alanlarına Göre İncelenmesi | Nadide YILMAZ,Zeynep AY,Şeyda AYDIN | 1397–1436 |
| Ortaöğretime Geçiş Sistemlerindeki Değişikliklerin Matematik Başarısına Etkisi | Bekir S. GÜR,Ahmet ÖZTÜRK,Mahmut ÖZER,Eren SUNA | 1437–1463 |
| Öğretmenlerin Program Uygulama Yaklaşımları Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Gülçin ÇELİKER ERCAN,Zühal CUBUKCU | 1464–1490 |