| TÜRKİYE’NİN ÖNEMLİ İNANÇ TURİZMİ MERKEZLERİNDEN BİRİ: SUMELA (MERYAMANA) MANASTIRI | Mehmet ZAMAN | 1–24 |
| İRAN DİLLERİ - I | Nimet YILDIRIM | 25–38 |
| FELSEFE(MİZ) ÜZERİNE BİR DENEME (Türkiye’de Felsefe Nasıl Olanaklıdır?) | Sebahattin ÇEVİKBAŞ | 39–47 |
| AYVALIK’TA BİR KİLİSE RESTORASYONU | Hatice UÇAR | 49–59 |
| GELENEKSEL KAYSERİ EVLERİNDE SÜSLEME | Şerife TALİ | 61–85 |
| EDEBİYATIMIZDA AHİ TİPİ VE ESRAR DEDE FÜTÜVVETNAMESİ’NDE AHİ TİPİNİN ÖZELLİKLERİ | Metin AKKUŞ | 87–96 |
| ATEŞ GAZELİ ‘Şeyh Gâlib'in Bir Gazelinin Şerhi’ | Abdullah EREN | 97–103 |
| ÖĞRETMENLERİN FİZİKSEL CEZALANDIRMAYA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | B. Yavuz HATUNOĞLU,Aşkım HATUNOĞLU | 105–115 |
| ÖĞRENME ÖĞRETME MODELLERİ AÇISINDAN MODÜLER ÖĞRETİM | Hasan Hüseyin ÖZKAN | 117–128 |
| I. KADEME İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDAKİ COĞRAFYA KONULARININ ÖĞRENCİLERİN SORU SORMA VE ELEŞTİRİ YAPMA BECERİLERİNE OLAN KATKISI (Erzurum İl Merkezi Örneği) | Çiğdem ÜNAL,Selçuk ILGAZ | 129–139 |
| PLATON’UN TİRANLIK ELEŞTİRİSİ | Zafer YILMAZ | 141–148 |
| TÜRK DÜNYASINDA NEVRUZ GELENEĞİNE TOPLU BAKIŞ | Ali KAFKASYALI | 149–172 |
| SÖZLÜ ANLATIM GÜCÜNÜ GELİŞTİRME ÜZERİNE BİR BİBLİYOGRAFYA DENEMESİ | Halit DURSUNOĞLU | 173–188 |
| ÇOCUKLAR İÇİN YAZILAN HER MANZUMEYE ŞİİR DENİR Mİ? | Lokman TURAN,Bahadır GÜCÜYETER | 189–205 |
| ATTİLA İLHAN’IN İKİ ROMANINDA HALK VE HALK KÜLTÜRÜ | Nesrin FEYZİOĞLU | 207–220 |
| ÇOCUKTA ESTETİK DUYGUNUN GELİŞİMİ, HARF VE RAKAMLARIN YAZILIŞLARINDAKİ YANLIŞLIKLAR | Metin ERKAL,Mustafa ALBAYRAK |