| 1960-2019 Yılları Arasında Özel Eğitimdeki Başlıca Eğilimlerin Eğitim Teknolojileri Çerçevesinde İncelenmesi | Nazire Burçin HAMUTOĞLU, Onur İŞBULAN, Mübin KIYICI | 751–773 |
| Deney Kılavuzunun Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliğe Sahip Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerileri Üzerine Etkisi | Tülay ŞENEL ÇORUHLU, Sibel ER NAS, Muammer ÇALIK, Cevriye ERGÜL, Salih ÇEPNİ, Gül Nihal KARAGÖZ | 775–809 |
| Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Öğretimi: Tablet Bilgisayarla Sunulan Fen Deneylerinin Etkililiği | Samed YENİOĞLU, Nevin GÜNER YILDIZ | 811–829 |
| Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitimine İlişkin Konu Alanı Uzmanlarının Görüş ve Önerilerinin İncelenmesi | Özlenen ÖZDİYAR, Abdul Samet DEMİRKAYA, Eda GÜRLEN | 831–852 |
| Matematiksel Modelleme Yeterlikleri Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi: Özel Yetenekliler Örneklemi | Gülnur ÖZBEK, Erdoğan KÖSE | 853–871 |
| Farklı Yetersizlik Türlerinden Etkilenen Çocuk ve Gençlerin Duygu ve Davranış Bozukluklarının Değerlendirilmesi | Mahir UĞURLU, Emine ERATAY | 873–891 |
| Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin Sınıf İçi İstenmeyen Davranışları ve Öğretmenlerin Başa Çıkma Stratejileri | Gamze İNCİ, Mustafa BAYRAKCI | 893–910 |
| Üstün Yetenekli Öğrencilerin Karakter Gelişimleri ve Karakter Eğitimine İlişkin Öğretmen Görüşleri | Faruk LEVENT, Şeyda BAŞ | 911–930 |
| Özel Gereksinimli Bireylere Matematik Öğretiminde Somut-Yarı Somut-Soyut Öğretimin Kanıta Dayalı Uygulama Olarak Belirlenmesi | Özge ÖZLÜ ÜNLÜ, Aslin ARSLANOĞLU, Ahmet YIKMIŞ | 931–960 |
| Replikli Öğretim: Otuz Yıllık Zaman Diliminde Yürütülen Araştırmaların Betimsel Analizi ve Meta-Analizi | Nihan BOZKURT, Elif KARABULUT, Nergiz KOÇARSLAN, Gül Hayal KORKMAZ, Elif TEKİN İFTAR | 961–988 |