Dergiler / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2012 / Cilt: 11 - Sayı: 40
YURTDIŞINDA YAŞAYAN TÜRKLERİN ÇOCUKLARININ DİNİ VE AHLAKİ GELİŞİMİ İLE İLGİLİ KAYGILARI ve BU KAYGILARIN CAMİLERDEKİ DİN EĞİTİMİNE ETKİSİ (Hollanda Örneği)
- Sayfa
- 248–267
- DOI
- —
Özet
1960'lı yıllarda Türkiye'den Batı Avrupa ülkelerine yapılan işçi göçü bazı sorunları beraberinde getirmiştir. Topluma uyum sağlama, eğitim, çalışma hayatı ile ilgili sorunlar bunların başlıcalarıdır. Diğer yandan, entegrasyon sürecinde farklı kültür ortamında aileyi bir arada tutma ve dini ve ahlaki yapıyı koruma, kültürel mirası gelecek kuşaklara aktarma gibi konularda sorun yaşandığı ve göçmen Türklerin bu konularda kaygılı oldukları görülmektedir. Göçmen Türklerin eğitim alanında kendi başlarına atmaya çalıştığı adımların yanı sıra camilerden ve özellikle camilerde verilen din eğitiminden önemli beklentileri vardır. Bu çalışmada, Türklerin, çocuklarının dini ve ahlaki gelişimleri ile ilgili kaygıları ve bu kaygıların hangi alanlarda yoğunlaştığının tespiti ile bu konuda camide verilen din eğitiminden beklentiler ele alınmıştır. Anahtar kelimeler: Batı Avrupa, Hollanda, göç, entegrasyon, cami, din eğitimi,
Abstract
Abstract The worker immigration from Turkey to the West European countries brought various issues. Adaptation, education and problems related to work life are the main issues. On the other hand, keeping the family bonds as well as the moral and religious structure, transmitting the cultural heritage to the next generations are some of the difficulties that Immigrant Turkish community have been experiencing in a different culture during the integration process, which causes concerns as well. Although self-initiated affords take place in the field of education by the Immigrant Turkish community, it is understood that they have expectations from mosques and especially religious educations in mosques. In this study, concerns of Immigrant Turkish community about their children's religious and moral development, where these concerns are mostly concentrated and the expectations from the religious education in mosques are investigated. Key Words: Western Europe, Holland, Immigration, integration, mosque, religious education.