Dergiler / Uluslararası Doğu Anadolu Fen Mühendislik ve Tasarım Dergisi / 2023 / Cilt: 5 Sayı: 1 - TEMMUZ 2023 SAYISI
Uzaktan Eğitimde Uygulamalı Derslerde Meslek Öğretmenlerinin ve Lise Öğrencilerinin Yaşadıkları Zorluklar
- Sayfa
- 90–125
- DOI
- —
Özet
Türkiye’de Covid-19 Pandemi Salgınıyla15 Mart 2020 tarihinde yüz yüze eğitim durdurulmuş ve uzaktan eğitim yöntemiyle eğitim öğretim yapılmıştır. Bu araştırmadaki amaç meslek lisesi öğretmenlerinin ve öğrencilerinin uzaktan eğitim sürecinde uygulamalı derslerde yaşadıkları zorlukları ortaya çıkarmaktır. Uzaktan eğitim sürecinde, Fenomenolojik yaklaşım kullanılarak yapılan bu araştırma, öğretmen ve öğrencilerin uygulamalı derslerde karşılaştıkları zorluklarını ortaya çıkarması açısından önemlidir. Araştırmada çalışma grubu olarak ilk defa canlı ders deneyimi yaşayan Gemi Makineleri branşından rastgele seçilmiş dört meslek öğretmeniyle Güverte İşletme Bölümü branşından rastgele seçilmiş dört güverte işletme öğretmeni olan üzere sekiz öğretmen ve rastgele seçilmiş dört makine dersi gören öğrenciyle dört güverte dersi gören öğrenci olan sekiz öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formu kullanılmıştır. Açık uçlu soruların hazırlanmasında uzman desteğine başvurulmuştur. Çalışma sonunda elde edilen veriler içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Ayrıca çalışmanın sonunda AHP yöntemi kullanılarak hangi eğitim sisteminin daha verimli olduğu ortaya konmaya çalışılmıştır. Sonuçlara bakıldığında öğretmen ve öğrenciler genel anlamıyla uzaktan eğitimi faydalı bulmakta ancak uzaktan eğitimin özellikle meslek liselerinin uygulamalı derslerinin yapısına uygun olmadığı, derslere yeterli öğrenci katılımının olmaması nedeniyle verimli geçmediği ifade edilmektedir. AHP uygulaması sonuçlarına göre de yüz yüze eğitimin lise öğrencilerine uzaktan eğitime göre daha faydalı olacağı sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
The aim of this study, in distance education, is to identify the difficulties experienced by vocational high school teachers and students in the applied courses. This research using a phenomenological approach is important in that it reveals the challenges of distance education that teachers and students face in the processing of applied courses. Eight teachers, including four ship machinery teachers and four deck management teachers, who experienced distance education for the first time and our machine lesson students, four deck lesson students, in totally eight students are the study group of this research. An interview form consisting of semi-structured open-ended questions was preferred as a data collection tool in the study. in order to ensure the credibility, the questions were checked by an expert. the data obtained at the end of the study were analyzed by content analysis and the results were shared under the title of findings. When looked at the results of this study, teachers and students generally find Distance Education useful. However, it 's expressed that distance education is not particularly suitable for the structure of applied courses of vocational high schools and they are not efficient due to the lack of adequate student participation in the courses.