Dergiler / OPUS Toplum Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 11 Sayı: 18
Öğretim Elemanlarının Örgütsel Bağlılığa İlişkin Görüşleri: Bir Durum Çalışması
- Sayfa
- 839–876
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretim elemanlarının kurumlarına ilişkin örgütsel bağlılık düzeyini öğretim elemanlarının görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırma nitel durum çalışması desenine göre yapılandırılmış olup, veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Giresun Üniversitesi bünyesinde yer alan 11 meslek yüksekokulunda görev yapan 22 öğretim elemanından oluşturmaktadır. Katılımcılarla yüz yüze yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler, içerik ve betimsel analiz yöntemleri ile analiz edilerek kategoriler ve temalar elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretim elemanlarının kurumlarına bağlılık göstermelerini sağlayan faktörler; kurumda var olan iletişimin sağlıklı olması, çalışma ortamının esnekliği, kuruma karşı duyulan güven, kurum kültürüne uyumun sağlanması olarak özetlenebilir. Öğretim elemanlarının kurumlarına bağlılık göstermelerini engelleyen faktörler ise; kadro yetersizliği, fiziki ve sosyal imkân yetersizliği, ulaşım zorluğu, yaşanan çatışmalar ve gruplaşmalar olarak ifade edilebilir. Bulgular genel olarak değerlendirildiğinde öğretim elemanlarının kurumlarına ilişkin bağlılık düzeyleri duygusal, normatif ve devam bağlılığı şeklinde sıralanabilir. Araştırma bulgularına göre kurumda örgütsel bağlılığı güçlendirmeye yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Abstract
The study aims to assess the instructors’ level of organizational commitment to their institutions based on their views. The study was structured according to the qualitative case study pattern and the data were collected using a semi-structured interview form developed by the researchers. The study group included 22 instructors who worked in 11 vocational schools in Giresun University. Categories and themes were obtained analyzing the data received as a result of the face-to-face interviews with the participants using content and descriptive analysis methods. According to the findings of the study, the factors that enable instructors to provide commitment to their institutions were as follows: healthy communication in the institution, flexibility of the working environment, trust toward the institution and adaptation to the corporate culture. Lack of staff, inadequacy of physical and social facilities, difficulties in transportation, conflicts and grouping were the factors that prevented instructors to provide commitment to their institutions. instructors’ level of commitment to their institutions could be listed as emotional, normative and continuity commitment when evaluated the results. According to the findings of the research, suggestions for strengthening the organizational commitment in the institution have been developed.