Üretim, Dağıtım ve Tüketim Kavramlarının Öğretimine İlişkin Bir Eylem Araştırması

Özet

Bu çalışmanın amacı, üretim, dağıtım ve tüketim kavramlarının öğretimine ilişkin yapılan etkinliklerin katkılarını ortaya çıkarmaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması desenine göre tasarlanmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemine göre belirlenen çalışma grubunda, Konya ilinde hizmet veren bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 24 öğrenci yer almıştır. Çalışmanın verileri; ön bilgi değerlendirme ve son bilgi değerlendirme formları ile ders video kayıtlarından toplanmıştır. Toplanan veriler, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sürecinde öncelikle ön bilgi değerlendirme formu uygulanmış ve öğrencilerin kavramlar hakkındaki bilgileri tespit edilmiştir. Daha sonra öğrencilerin eksik ya da yanlış bilgileri dikkate alınarak, üretim, dağıtım ve tüketim ağı, edebi ürünler ve kavram bulmacaları etkinlikleri yapılmıştır. Eylem araştırmasının sonunda son bilgi değerlendirme formu uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçları, yapılan etkinliklerin öğrencilerin üretim, dağıtım ve tüketim kavramlarını daha iyi öğrenmelerini ve kavram yanılgılarını gidermelerini sağladığını göstermiştir.

Abstract

The current study aims to reveal the contributions of activities related to teaching concepts of production, distribution, and consumption. The study is designed according to the action research is one of the qualitative research methods. The working group, which is selected according to the purposive sampling method, consists of 24 students studying at a public middle school that is serving in Konya. The data of the study are collected prior knowledge assessment and final knowledge evaluation forms and video recordings of the lessons. Obtain data were analyzed and interpreted by the content analysis method. Firstly, a prior knowledge evaluation form was utilized and the students' knowledge levels about the concepts were graded. Then, taking into consideration the missing or incorrect learnings of the students, activities of production, distribution and consumption network, literary works and concept puzzles were conducted. After the activities, the final knowledge evaluation form was used.