Dergiler / Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 15 Sayı: 1
Sosyal Bilgiler 6. Sınıf Öğretim Programı, Kazanım, Beceri ve Kavram İlişkisi
- Sayfa
- 855–882
- DOI
- —
Özet
Bilimde, teknolojide ve sosyal yaşantıda meydana gelen değişimlere paralel olarak, öğretim programlarının da çağın gereklerini karşılamaya yönelik değişimlerin düzenlenip uygulamaya koyulması önemli bir zorunluluktur. Bu araştırmada, 2005 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nın (6.sınıf) kazanım, beceri ve kavram ilişkisinin yansıtılma düzeylerini uzman görüşlerine ortaya koymak, böylece yeni programlara ışık tutmak amaçlanmıştır. Çalışmada dört farklı üniversitede görev yapan 10 alan uzmanı akademisyenin görüşleri alınmıştır. Alan uzmanlarından 6.sınıf öğretim programında yer alan tüm ünitelere ait kazanım, beceri ve kavram ilişkilerini belirlemeleri istenmiştir. Araştırma sonucunda alan uzmanlarının kazanım, beceri ve kavram ilişkisine yönelik görüşlerinin genel olarak; 2005 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nda yer alan kazanımlar ile beceriler ve ünitelerde öne çıkartılan kavramlar arasında beklenen uyum sağlanamadığı anlaşılmıştır. Sonuçlardan hareketle, program ile ilgili yapılacak düzenlemelerde öğretmen ve paydaşlarının görüşleri alınarak yanlış anlaşılan veya eksik görülen konular yeniden ele alınmalı, eksiklikler giderilmesi önerilmektedir.
Abstract
Parallel to the changes in science, technology and social life, it is an important necessity to organize and implement changes in teaching programs to meet the requirements of the era. In this study, it was aimed to reveal the reflection levels of objective, skill and concept relation of 2005 Social Studies Curriculum (6th grade) by expert opinions, so as to shed light on new programs. Opinions were received from 10 field expert academicians who worked at four different universities in the study. Field experts were required to determine the objective, skill and concept relations of all units in the 6th grade curriculum. Based on the study, it has been understood that the views of field experts on objective, skill and concept relation do not generally align with the objectives and skills in the 6th grade 2005 Social Studies Curriculum and the concepts highlighted in the units as expected. Based on the results obtained from the findings, it is suggested that in the regulations related to the curriculum by taking into account the views of teachers and stakeholders misunderstandings and deficiencies should be reconsidered and solved.