Velilerin BİLSEM’e Yönelik Algıları-Kahta Bilsem Örneği

Özet

Bu araştırmada Kahta Bilim ve Sanat Merkezini yeni kazanan öğrencilerin ailelerinin BİLSEM’le ilgili algılarını metaforlar yoluyla ortaya çıkarma amaçlanmıştır. Ortaya çıkan sonuçların eğitim düzeyi ve cinsiyet açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Kahta BİLSEM’i yeni kazanan 27 öğrenci velisinden oluşmaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomonolji) deseni kullanılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Çalışma ile veliler BİLSEM’e yönelik 23 adet metafor üretmişlerdir. BİLSEM ile ilgili üretilen metaforlar, Destek Veren-Rehber, Öğretirken Eğlendiren, Keşfedici ve Araştıran temaları altında toplanmıştır. BİLSEM Program Yapısına en uygun tema olarak Destek Veren-Rehber Teması görülmüştür. BİLSEM ile ilgili üretilen metaforlar eğitim düzeyi açısından incelendiğinde farklılık gösterdiği görülmüştür, eğitim düzeyi ile velilerin Velilerin BİLSEM ile ilgili ürettikleri metaforlar incelendiğinde cinsiyet açısından farklılık göstermediği görülmüştür. Ortaya çıkan bulgular doğrultusunda; BİLSEM program yapısının doğru anlaşılması yönünde velilere yönelik yürütülen rehberlik faaliyetlerinin çok önemli olduğu ve rehberlik faaliyetlerinde ailelerin eğitim düzeyi dikkate alınması önerilerinde bulunulmuştur.

Abstract

In this research, it is aimed to reveal the perceptions of the families of the newly admitted students of the Kahta Science and Art Center about BİLSEM through metaphors. It was examined whether the results differed in terms of education level and gender. The study group of the research consists of 27 parents of students who have just won Kahta BİLSEM in the 2022-2023 academic year. In this study, phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used. Data were collected using a semi-structured interview form developed by the researcher. With the study, the parents produced 23 metaphors for BİLSEM. Metaphors produced about BİLSEM are grouped under the themes of Supporting-Guide, Entertaining While Teaching, Discoverer and Researcher. Supporter-Guide Theme was seen as the most suitable theme for BİLSEM Program Structure When the metaphors produced about BİLSEM were examined in terms of education level, it was seen that there were differences. When the metaphors produced by the parents about BİLSEM were examined, it was seen that there was no difference in terms of gender. In line with the findings; It has been suggested that the guidance activities carried out for the parents are very important for the correct understanding of the BİLSEM program structure and that the education level of the families should be taken into account in the guidance activities.