Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin Derslerde Mathematica Programını Kullanmalarının Öğrencilerin Algılarına Etkisi

Özet

Bu çalışmada, Atatürk Üniversitesi İlköğretim Matematik Bölümü lisans öğrencilerinin önceki yıllarda almış oldukları ders içeriklerinin bilgisayar destekli matematik programı (Mathematica 7.0) ile yeniden ele alınmasıyla, öğrencilerin matematik algılarında değişim olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Tanımlayıcı Durum çalışması olarak desenlenen araştırma, bir devlet üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı 3. Sınıf Bilgisayar Destekli Matematik (BDM) dersini alan normal ve ikinci öğretimde okuyan 4 gruptaki toplam 163 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel ve nitel verilerin elde edilmesi için 7 soruluk bir görüşme formu geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Nicel olarak alınan bilgiler, istatistiksel merkezi eğilim ölçülerine veri olacak şekilde hazırlanmış ve analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Nitel verilerin elde edilmesi için görüşme formunda açık uçlu sorulara yer verilmiş ve sorulardan elde edilen cevaplar bir tabloya dönüştürülerek değerlendirilmiştir. Verilerin analizi sonucunda; öğrencilerin matematik dersinde bilgisayardan yararlanmalarının, işlenen konulara yönelik algılarında ve teknoloji destekli eğitime yönelik görüşlerinde olumlu etki oluşturduğu görülmektedir. Ayrıca matematik konuları içerisinde yer alan matematiksel sabitler, eşitsizliklerin yazımı ve çözümü, limit ve türev konuları ile öğrencilerin öğrenim durumları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur.