Dergiler / Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2019 / Cilt: 24 - Sayı: 1
Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Becerileri, Beden Eğitimi Yatkınlıkları ve Motor Performansları Arasındaki İlişkinin Araştırılması
- Sayfa
- 41–50
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin matematik becerisi, beden eğitimi yatkınlık düzeyi ve motor performansları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 6.sınıfta öğrenim gören 47 erkek, 34 kız öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların matematik becerini değerlendirmek için “Matematik Becerisi Testi”, beden eğitimi yatkınlık düzeylerini değerlendirmek için “Beden Eğitimi Yatkınlık Ölçeği (BEYÖ)”, motor performanslarından denge performansını değerlendirmek için “Flamingo Denge Testi”; çeviklik performansını belirlemek için “T Çeviklik Testi, koordinasyon performansını belirlemek için ise “Diske Dokunma Testi” kullanılmıştır. Verilerin analizine geçmeden önce normallik testi olarak Shapiro Wilk testi kullanılmıştır. Veriler normal dağıldığı için araştırmada ele alınan parametreler arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde, katılımcıların matematik beceri puanının çeviklik puanı ile negatif yönlü zayıf bir ilişkisi tespit edilmiştir (r:-0,225; p<0,05). Beden eğitimi yatkınlık puanı ile çeviklik puanı arasında da benzer bir şekilde negatif yönlü zayıf bir ilişki saptanırken (r:-0,216; p<0,05), çeviklik puanının denge puanı ve koordinasyon puanı ile orta ve zayıf düzeyde pozitif ilişkili olduğu görülmüştür (sırasıyla r:0,497, 0,316; p<0,01). Bu araştırmanın bulguları doğrultusunda, katılımcıların çevik olmalarının, onların matematik becerilerine, beden eğitimi yatkınlıklarına ve denge performanslarına olumlu etki yaptığı sonucuna varılmıştır.
Abstract
The aim of the study is to determine the level of mathematics skill, physical education predisposition level and motor performance of the secondary school students. The study sample consisted of 47 male and 34 female students, who were educated in 6th grade. "Mathematical Skill Test" to assess participants' math skills; "Physical Education Predisposition Scale (PEPS)" to assess physical education predisposition levels; "Flamingo Balance Test" to assess balance performance from motor performances; "T Agility Test" was used to determine agility performance. "Touching to the Discs " was used to determine the coordination The Shapiro Wilk test was used as the normality test before proceeding to analysis of the data. Since the data was normally distributed, Pearson Correlation analysis was used to determine the relationship between the parameters. In the findings of the study, there was a weak negative correlation with the agility score of participants' mathematical skill score (r: -0,225, p <0,05). A negative correlation was found between the physical education predisposition score and the agility score (r: -0,216; p <0,05), and with the balance score and coordination score of the agility score, moderate and weak correlations were found (respectively, r:0,497, 0,316; p<0,01). According to this study's findings, it was concluded that the participants' agility was positively affecting their mathematics skills, physical education predisposition and balance performances.