Dergiler / Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 1
Turizm Öğrencilerinin Boş Zaman ve Rekreasyon Kavramlarına Yönelik Bilişsel Yaklaşımı: Kelime İlişkilendirme Testi
- Sayfa
- 219–236
- DOI
- —
Özet
Araştırma, turizm programlarında öğrenim gören öğrencilerin boş zaman ve rekreasyon kavramlarına yönelik bilişsel yapılarını ve kavram yanılgılarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak yapılan çalışmada kasti örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu yönteme göre araştırma, Arel Üniversitesi’nin Meslek Yüksekokulunun Aşçılık ve Turist Rehberliği Programlarında öğrenim gören 63 öğrenciye Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) uygulanarak gerçekleştirilmiştir. KİT’e göre öğrencilere boş zaman ve rekreasyon anahtar kavramları verilmiş ve belli bir süre içinde bu anahtar kavramların akıllarına getirdiği kelimeleri yazmaları istenmiştir. Daha sonra, öğrencilerin boş zaman ve rekreasyon kavramlarına verdikleri yanıtlara (523) göre, NVivo programı kullanılarak frekans tabloları ve kavram haritaları oluşturulmuştur. Araştırma sonucuna göre, boş zaman kavramının en fazla dinlenmek ve kitap okumak kelimeleriyle ilişkilendirildiği görülürken; rekreasyon kavramının seyahat etmek, kitap okumak, müzik dinlemek ve yürüyüş yapmak kelimeleriyle ilişkilendirildiği görülmektedir. Bunun yanı sıra veriler, boş zaman kavramının rekreasyon kavramına göre daha kapsamlı bir bilişsel algıyı ifade ettiğini ortaya koymaktadır.
Abstract
This research is aimed to reveal cognitive structures about leisure time and recreation related concepts of students who are studying in tourism programs at Istanbul Arel University and to determine misconseptions. A deliberate sampling method was used in the research using qualitative research method. According to this sampling method, 63 (42 female, 21 male) students who study at İstanbul Arel University, Vocational School Culinary and Tourist Guidance Programs have been applied Word Association Test (WAT). According to WAT, students are given key concepts of leisure time and recreation, and they are asked to write the words that these key concepts brings to their minds within a certain period of time. The answers given by the students to the concepts of leisure time and recreation were created frequency tables and concept maps using the NVivo program. As a result, 523 responses were collected from the students as total, leisure time and recreation responses. Leisure cognitive perceptions of students are more dominant than recreation. The concept of leisure time is mostly associated with "resting" and "reading" words. "Traveling", "reading", "listening to music" and "walking" are associated with the concept of recreation. Finally, It is seen that recreation usually has a cognitive perception based on activities when leisure time has a comprehensive cognitive perception in terms of tourism students.