Dergiler / Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi / 2017 / Cilt: 3 - Sayı: 1
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN DOPİNG BİLGİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
- Sayfa
- 23–31
- DOI
- —
Özet
Sporcuların ve antrenörlerin spor yaşamlarında karşılaşacağı zorluklar göz önüne alındığında bu zorlukları aşabilmek ve istediği başarı seviyesine ulaşabilmek için farklı yöntemlere başvurmaktadırlar. Günümüzde sıkça karşılaşılan ve sporcuların sağlıklarını olumsuz etkilemekte ve haksız kazanca sebep olan bilinçli veya bilinçsizce yapılmakta olan doping kullanma yöntemi uygulanmaktadır. Bu çalışmada; Beden Eğitimi ve spor öğretmenlerinin doping bilgi düzeylerinin belirlenmesi açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Ağrı il merkezinde görev yapan 60 erkek 10 kadın olmak üzere toplam 70 beden eğitimi öğretmeni çalışmamızın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Doping bilgi düzeyinin belirlenmesi için Sargın (2007) tarafından geliştirilen 32 sorudan oluşan anketin kapsam geçerliliği, anlaşıla bilirliği ve güvenirliliği 2006-2007 eğitim öğretim yılında yapılmış olup, Cronbach Alpha güvenirlik kat sayısı 0,92 olarak saptanmıştır. Anketten elde edilen bilgilerin analizinde, SPSS 21.0 paket programında frekans ve cinsiyet değişkeni arasındaki farklılıkları belirlemede Ki kare analiz testleri yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi olarak p<0.05 alınmıştır. Analizler sonucunda elde ettiğimiz verilere göre, öğretmenlerin cinsiyetleri ile doping kullanımının tercih edilme nedenleri, sporda kullanılan doping çeşitleri hakkındaki bilgileri, ve sporcuların sporda doping kullanım konusundaki görüşleri arasında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Öğretmenlerin cinsiyetleri ile sporcuyu dopinge yönlendirmeye sebep olan etkenler arasındaki görüşleri arasında anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Yazılı görsel basının ve kitle iletişim araçlarının doping kullanımını desteklediğini ifade etmişlerdir. Ayrıca öğretmenlerin ergojenik yardımcılar hakkında bilgi sahibi olduklarını, ergojenik yardımcıların doping sayıldığını ifade etmişlerdir. Bu bilgiler ışığında spor eğitimcilerinin doping ve ergojenik yardımcılar hakkında daha fazla bilgilendirilmesi gerekliliği görülmektedir.
Abstract
Given the difficulties encountered by sportsmen and coaches in their sporting lives, they resort to different methods to overcome these difficulties and achieve the desired level of success. Today, it is a common practice to use a doping method, whether consciously or unconsciously, which negatively affects the athletes' health and making an unfair advantage. In this study; it is aimed to examine the level of doping knowledge of Physical Education and Sports teachers. A total of 70 physical education teachers, 60 males and 10 females working in the province of Ağrı constitute the sample group of our study. The content validity, comprehensiveness and reliability of the questionnaire composed of 32 questions developed by Sargın (2007) to determine the level of doping knowledge information was made by Sargın in the 2006-2007 academic year and the Cronbach Alpha reliability co-efficient is determined as 0.92. In analysing the information obtained from the questionnaire, Chi square analysis tests are performed to determine differences between frequency and gender variables in SPSS 21.0 package program. Significance level is taken as p <0.05. According to data collected through analyses, we found no significant difference between the gender of the teachers and the reasons for preferring doping use, the information about the types of doping used in sports, and the opinions of the athletes about the use of doping in sports. However, it was found that there is a significant difference between teachers' genders and their opinions about the factors that led to the doping of sportsmen. They stated that printed, visual media and mass communication have supported the use of doping. They also stated that teachers have knowledge about ergogenic aids and that ergogenic aids are considered as doping. In the light of this information, it is necessary for sports trainers to be informed more about doping and ergogenic aids.