Dergiler / Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 8
Milli Eğitim Şuralarında Değer, Ahlak ve Karakter Eğitimi ile İlgili Alınan Kararların Değerlendirilmesi
- Sayfa
- 386–405
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı Milli Eğitim Şuralarında değer, ahlak ve karakter eğitimi ile ilgili alınmış olan kararların değerlendirilmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veri toplama yöntemi olarak yazılı doküman incelemesi kullanılmış ve elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre milli eğitim şuralarında değer, ahlak ve karakter eğitimi ilk olarak 1939 yılında yapılan Birinci Milli Eğitim Şurasında “Lahikalar-Yüksek Öğretimin Hedefleri” bölümünde ele alınmıştır. İkinci milli eğitim şurasında okullarda ahlak eğitiminin geliştirilmesi ile ilgili komisyon kurularak geniş içerikli bir rapor hazırlatılmıştır ve rapor şurada kabul edilmiştir. On birinci ve on dördüncü milli eğitim şurasında değer, ahlak ve karakter eğitimi gündeme gelmemiştir. Ahlak ve karakter eğitimi ile ilgili milli eğitim şuralarında alınan kararların son yıllarda değerler eğitimi altında ele alındığı görülmektedir. Milli eğitim şuralarında değerler eğitimine son yıllarda daha çok ağırlık verildiği söylenebilir.
Abstract
The purpose of this study is to examine and evaluate the decisions taken regarding the values, morals and character education in the National Education Councils. This study utilizes a case study pattern. As data collection method, written document analysis was preferred and the obtained data were analysed by descriptive analysis. According to findings of the research, values, morals and character education were first mentioned in the section of “Lahikalar-Yüksek Öğretimin Hedefleri” in the First National Education Council, which was held in July 1939. In the second National Education Council, a commission was established on the development of moral education in schools and a report with a wide content was prepared. The report was accepted by the councilmembers. Concepts of value, ethics and character education have not come to the agenda in the eleventh and fourteenth national education councils. Decisions regarding moral and character education have been dealt with in the last years under the values education. Values education can be said to have been given more weight in the National Education Council in recent years.