BAĞLAM TEMELLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMININ REACT STRATEJİSİNE GÖRE GELİŞTİRİLEN ÖĞRETİM MATERYALLERİ İLE İLGİLİ 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ: “AYNALAR VE IŞIĞIN SOĞURULMASI”

Özet

Araştırmanın amacı; ‘Aynalar ve Işığın Soğurulması’ konusunda Bağlam Temelli Öğrenme (BTÖ) yaklaşımının REACT stratejisine göre geliştirilen ve uygulanan öğretim materyalleri ile ilgili ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin görüşlerini incelemektir. Bu araştırmada özel durum çalışması türlerinden olan açıklayıcı özel durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2019-2020 eğitim öğretim yılında Doğu Karadeniz Bölgesine kıyısı bulunan bir ile bağlı devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 20 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında geliştirilen öğretim materyalleri 20 öğrenciye uygulanmış ve bu öğrenciler arasından seçilen toplam 6 öğrenciden öğrencilerin öğretim sürecine ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğretim uygulamaları ile ilgili görüşme formu verileri içeriksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilere uygulanan öğretim uygulamalarının öğrencilerde kalıcı öğrenmeyi sağladığı, öğrenme sürecini kolaylaştırdığı, öğrenirken eğlenmelerini sağladığı, günlük hayatla ve bağlamla konular arasında ilişki kurmayı sağladığı ve araştırma yapmayı desteklediği yönünde sonuçlara ulaşılmıştır. Buna ek olarak görüşmeye katılan öğrencilerin tüm derslerin bu yaklaşımla işlenmesi yönünde isteklerinin olduğu belirlenmiştir.