Dergiler / Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 2
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Örüntüler Hakkındaki Görüşleri
- Sayfa
- 19–31
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin örüntüler hakkındaki görüşlerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninin kullanıldığı araştırmada, “Ortaokul matematik öğretmenlerinin örüntü konusuna yönelik görüşleri nelerdir?” sorusuna cevap aranmıştır. Çalışmaya dört ortaokul matematik öğretmeni katılmıştır. Araştırmaya katılan matematik öğretmenlerinin örüntüler hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler sonucu elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Analizler sonucunda elde edilen bulgular, ortaokul matematik öğretmenlerinin örüntü konusuna yönelik bakış açılarının genel olarak olumlu olduğunu ancak örüntü konusunun önemini açıklamada yetersiz kaldığını ve örüntü öğretiminde çoğunlukla örüntünün kuralını harfle ifade etmede güçlüklerle karşılaştıklarını göstermiştir.
Abstract
The purpose of this research is to examine middle school mathematics teachers’ opinions on patterns. In this research phenomenology, one of the qualitative research methods, was used. The answer to the question of “What are the middle school mathematics teachers’ opinions on patterns?” was sought. Four middle school mathematics teachers participated in the study. Semi-structured interviews were used to determine the teachers’ opinions on patterns. The data were analyzed through content analysis method. Results of this study showed that middle school mathematics teachers’ opinions on patterns were generally positive, but inadequate in explaining the importance of the patterns and that they have mostly faced difficulties in expressing the rule of the pattern algebraically in pattern teaching.