Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2022 / Cilt: 35 - Sayı: 2
Fransızca Öğretiminde Özgün Malzeme Olarak Edebi Metin Kullanımı: Archipel Örneği
- Sayfa
- 446–465
- DOI
- —
Özet
Edebi metin XX. Yüzyıl öncesi ve başlarında öğrencilerin dil becerilerinin geliştirilmesinde eğitsel destek olarak uzun süre kullanılmış, ancak iletişimsel yöntemlere gelinceye dek gözardı edilmiştir. Bu çalışmanın amacı, 80’li yılların başlarında iletişimsel yönteme dayanarak hazırlanan Fransızca öğretim kitabı «Archipel»,’de edebi metnin özgün doküman olarak yeniden ne şekilde kullanıldığını incelemek ve ortaya koymaktır. Bu amaçla çalışmada, Archipel serisinin üç ders kitabı, edebi metinlerin kullanım sıklığı, edebi türlerin çeşitliliği ve kitabın tasarımcıları tarafından seçilen yazarların coğrafi ve tarihsel dönem özellikleri bakımından karşılaştırmalı olarak ele alınıp incelenmiştir. Bu araştırma betimsel bir çalışma olup, doküman analizi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Veriler içerik analizi yoluyla elde edilmiştir. Bu araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, Archipel ders kitabı, edebi metinlere bağlı olarak gerçekleştirilen eğitsel etkinlikler bakımından her ne kadar birtakım eksiklikler gösterse de, hedef kitlenin dil ve eğitim düzeyi dikkate alınarak özenle seçilen materyal açısından giderek artan sayıda zengin bir metin çeşitliliği sunduğu için, hedef kültürü aktarmada ideal ve uygun bir öğretim desteği olarak kabul edilebilir.
Abstract
Literary text was used for a long time as a didactic support in the development of students’ language skills before and at the beginning of the XXth century, but it was ignored until it came to communicative methods. The aim of this study is to examine and reveal how the literary text is reused as an original document in the French teaching book « Archipel», , which was prepared based on the communicative method in the early 80’s.To do this, the three manuals of the Archipel were analyzed in a comparative way in order to characterize and discuss the frequency of use of the texts, the diversity of literary genres and the geographical and temporal characteristics of the authors selected by the designers of the structure. Our research is intended to be a descriptive study that will be carried out using the document analysis method. The data was obtained by content analysis. According to the findings obtained as a result of this research, although the Archipel textbook shows some shortcomings in terms of educational activities based on literary texts, it can be considered as an ideal and appropriate teaching support in transferring the target culture because it offers a rich variety of texts in increasing numbers in terms of carefully selected material, taking into account the language and education level of the target audience.