İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine yönelik velilerin Tu‐ tumları (Diyarbakır örneği)

The attitudes of parents on primary Reli‐ gion and Morals course (Diyarbakır sample)

Özet

Bu çalışmanın amacı, velilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerine yönelik tutumlarını ve bu tutumları etkileyen faktörlerin belirlenmesidir. Betimsel tarama modeli kullanılarak yapılan çalışmanın evrenini 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, Diyarbakır ilinde ikamet eden veliler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu velilerden basit tesadüfî örnekleme yöntemiyle belirlenen 980 veli oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Altaş tarafından geliştirilen “Velilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerine Karşı Tutumları” adlı ölçek kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; velilerin din öğretimine karşı genel tutum düzeyleri yüksek iken İDKAB dersi öğretim uygulamalarına karşı tutum düzeyleri ise düşüktür.

Abstract

The purpose of this study is to identify the attitudes of parents on Religion and Morals course and also factors affecting these attitudes. The universe of the study, constructed in descriptive scanning method, consists of parents inhabited in Diyarbakır during 2011-2012 educational period. The sample of the study consists of randomly defined 980 parents. Data collection is done by utilization of the scale of Altaş on “Attitudes of Parents on the Courses of Religious Culture and Moral Knowledge”. The findings of the research imply that where the attitudes of the parents on the lesson are high, the attitudes on the activities of the course (syllabus) are comparably low.