Coğrafya Dersinde Verilen Ev Ödevlerine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin coğrafya dersinde verilen ev ödevleri ve bu konudaki öğretmen stratejilerine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmaya 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Manisa ilinin Turgutlu ilçesindeki liselerde öğrenim gören toplam 290 öğrenci katılmıştır. Genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak Gürlevik (2006) tarafından geliştirilen anket kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğrenciler coğrafya dersinde verilen ödevleri severek ve isteyerek yaptıklarını, ödevlerin gerekli olduğunu, öğretmenlerinin ödev verdiğinde bununla ilgili gerekli süreci genel olarak takip ettiğini ifade etmişlerdir. Araştırmaya katılan ortaöğretim öğrencilerinin coğrafya dersindeki ev ödevlerine ve öğretmen stratejilerine ilişkin görüşleri cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemiş fakat öğrenim gördükleri sınıf düzeyine anlamlı farklılık göstermiştir.

Abstract

Abstract This study was carried out to evaluate secondary school students views towards homeworks givengeography lessons. . A total of 290 students attending to secondary schools in Turgutlu county of Manisa joined the research within 2009-2010 academic year. In the study where general research method was used, the survey developed by Gürlevik (2006) was used as data gathering tool. In the analysis of the data frequency, percentage, arithmetic mean, t test and one way variance analysis were used. According to the results of the study; students expressed that they do the assignments in geography lessons with pleasure, the assignments are necessary teachers generally follow the process when they give assignments. The research students views towards geography assignments and teacher strategies did not indicatemeaningful variation according to gender but showed a meaningful difference according to their class levels. in a