İki Ayrı Coğrafyada Tarih Eğitimcileri: Lucy Maynard Salmon ve Abdurrahman Şeref

History Educators in Two Different Geographies: Lucy Maynard Salmon and Abdurrahman Şeref

Özet

Çalışmanın amacı: Aynı dönemde yaşayan Amerika’nın tarih eğitimcisi Lucy Maynard Salmon (1853-1927) ile OsmanlıDevleti’nin tarih eğitimcisi ve siyasetçisi Abdurrahman Şeref’in (1853-1925) hayatları ve faaliyetleri hakkında bilgi vermek vedönemin Amerikan ve Türk toplum yapısı ışığında bu iki bilim insanının tarih eğitim anlayışlarını karşılaştırmaktır.Yöntem: Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniği kullanılan bu çalışmada bilim insanlarının yazdığı kitaplarve makalelerin yanı sıra onlar hakkında yazılan kitaplar, makaleler ve tez çalışmaları betimsel analize tabi tutularakyorumlanmıştır.Bulgular: Farklı iki toplumda yetişen, eğitim alan iki bilim insanının tarih ve eğitim anlayışları da farklılık göstermesi beklenir bir durumdur. Yaşadığı toplumlara ışık olan iki aydının eğitim anlayışında farklılıklar olsa da içinde bulunduğu toplumun tarihanlayışına birçok yenilik getirmesi bakımından ortak yanları bulunmaktadır. Salmon, ders dışı uygulamalar, sınavlar ve ödevlerile öğrencilerin eleştirel düşünme ve yaratıcılık becerilerini geliştirirken Şeref’in ise mezun öğrencilerine okulda ders anlattırarakmesleki yeterliliklerini geliştirdiğini görüyoruz.Önemli vurgular: Şeref’in eğitim anlayışı Salmon’a göre daha geleneksel olsa da dönemin Osmanlı eğitim sistemine nazaranyenilikçi sayılabilir. İkisi de toplumun zaman içinde oluşturduğu eğitim alanındaki tabuları yıkmaya çalışmış, uygulamaları vedüşünceleri ile tarih eğitimine yenilikler getirmiş ve bugünün sosyal bilgiler ve tarih eğitim anlayışının temelini atmışlardır. Heriki bilim insanının eğitim alanında gösterdikleri başarı onları farklı alanlarda da hizmet vermeye yöneltmiştir. Salmon sivil toplumörgütlerinde ve derneklerde yöneticilik yaparken Şeref ise siyasi alanda nazırlık ve milletvekilliği görevlerinde bulunmuştur.

Abstract

Purpose: The aim of this research is to provide information about the lives and activities of Lucy Maynard Salmon (1853-1927),the history educator of America and Abdurrahman Şeref Efendi (1853-1925), the history educator and politician of the OttomanEmpire, who lived in the same periods, and to compare the understanding of history education in the light of the American and Turkish social structure of the period. Methodology: In this study, which used the document review technique from qualitative research methods, books and articleswritten by scientists, as well as books, articles and dissertations written about them, were interpreted by subjecting them todescriptive analysis. Findings: It is expected that two scientists who grew up and received education in two different societies will also differ in theirunderstanding of history and education. Although there are differences in the educational understandings of the twointellectuals who are light in the societies in which they live, they have something in common in terms of bringing manyinnovations to the understanding of history of the society in which they live. Salmon develops students critical thinking and creativity skills through extracurricular practices, exams and assignments, while Şeref improves their professional competenceby having graduate students teach courses at school. Highlights: Although Şeref's understanding of education is more traditional than Salmon's, it can be considered innovativecompared to the Ottoman education system of the period. They both tried to break down the taboos in the field of educationthat society had created over time, brought innovations to history education with their practices and thoughts, and laid thefoundation for today's understanding of social studies and history education. The success of both scientists in the field ofeducation led them to serve in different fields. Salmon worked as a manager in non-governmental organizations andassociations, while Şeref served as a minister and deputy in the political field.