Erken Çocukluk Eğitiminde Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) Araştırmalarının Geçmişten Günümüze Gelişimi Üzerine Bibliyometrik Bir Araştırma

A Bibliometric Research from Past to Present on the Development of Individual EducationalPlan (IEP) Studies in Early Childhood Education

Özet

Çalışmanın amacı: Bu çalışmanın amacı, erken çocukluk eğitiminde Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) uygulamalarıkonusunda Scopus very tabanında yayınlanmış bilimsel çalışmaları bibliyometrik yöntemlerle incelemektir. Ek olarak,araştırmacılara konu hakkında derinlemesine bilgi sağlamayı amaçlamaktadır; bunun yanı sıra bu konuda yapılacak yayınlarada ışık tutmaktadır. Materyal ve Yöntem: Bu çalışma nitel sistematik analiz desenli betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evreni, 1977-2019 yıllarıarasında Scopus veri tabanında taranan dergilerde bu konu ile ilgili olarak yayınlanan 108 adet İngilizce çalışmadanoluşmaktadır. Analiz süreçlerinde açık kaynak kodlu R istatistik programı tercih edilmiştir. Yapılan bibliyometrik analizle hembetimsel bulgulara hem de araştırma alanına ait sosyal ve entelektüel bulgulara yer verilmiştir.Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, son 10 yılda bu alanda yapılan çalışmalarda artış olmuştur. Amerikanmerkezli çalışmalar işbirlikçi çalışmalarda ön plana çıkmaktadır. En çok atıf alan ilk üç makalenin daha çok sağlık alanında olduğuve tıp alanında yayınlanan dergilerde yer aldığı görüldü. Erken çocukluk döneminde BEP ile ilgili en çok yayın yapan dergilerincelendiğinde, "Exceptional Children", "Journal of Early Intervention" ve "Topics in Early Childhood Special Education"dergilerinin en çok yayına sahip olduğu görülmektedir. Önemli Vurgular: Bu çalışmada, erken çocukluk uygulamalarında özel gereksinimli çocuklar için kritik önem taşıyan BEPuygulamaları ile ilgili literatür gözden geçirilmiş ve çalışmaların özellikleri ortaya çıkarılmıştır. Bu bağlamda bu araştırma, bukonuda yeni araştırmalar yapmak isteyenlere konu hakkında betimleyici, sosyal ve düşünsel bilgiler sağlaması açısındanönemlidir. Bu konudaki çalışmalar arttıkça erken çocukluk döneminde özel gereksinimli çocukların ve ailelerin ihtiyaçlarınınkarşılanmasına yönelik uygulamaların kalitesinin de artacağı düşünülmektedir.

Abstract

Purpose: This study aims to examine scientific studies published in the Scopus database on Individualized Education Program(IEP) applications in early childhood education through bibliometric methods. In addition, it aims to provide researchers within-depth information on the matter, as well as to shed light on publications to be made about it. Design/Methodology/Approach: This study is a descriptive qualitative study based on a systematic analysis of the articles. Theresearch population is made up of 108 studies in English published about this subject in journals scanned in the Scopus databasebetween 1977 and 2019. In the analysis processes, an open-source code R statistics program was preferred. With thebibliometric analysis, both the research field's descriptive findings and social and intellectual findings were included. Findings: According to the results obtained from the research, there has been an increase in the studies carried out in this fieldin the last 10 years. It has been stated that American-based studies come to the fore in collaborative tasks. It was observedthat the first three articles with the most citations were studies mainly in the field of health and were included in journalspublished in the field of medicine. When the journals that publish the highest number of publications on IEP in early childhoodare examined, it is seen that the journals "Exceptional Children," "Journal of Early Intervention," and "Topics in Early ChildhoodSpecial Education" have the most publications on the subject. Highlights: In this study, the literature on IEP applications, which are critical for children with special needs in early childhoodpractices, was reviewed, and the characteristics of the studies were revealed. In this context, this research is essential inproviding descriptive, social and intellectual information about the subject to those who want to do new research on thissubject. As studies on this subject increase, the quality of the practices related to meeting the needs of children with specialneeds and families in the early childhood stage will also increase.