Yükseköğretimde Mentorluk Yetkinliği ve Faydaları

Özet

Günümüzde eğitim yönetiminde önemi giderek artan mentorluk, dahaaz deneyimli ya da bilgili danışanın kişisel ve mesleki gelişimi adınaöğretmen, rol model, danışman gibi davranan daha bilgili ya da deneyimlimentor arasındaki kişisel bir ilişki olarak tanımlanmaktadır. Buderleme çalışması, yükseköğretimde mentorluk yetkinliği kavramını verolünü, yükseköğretimde var olan mentorluk uygulamalarını gözdengeçirmek amacıyla yapılmıştır. Dünyada birçok ülkede üniversitelerdeformal mentorluk programı uygulandığı görülmektedir. Ülkemizde isementorluk, “danışmanlık” adı altında uygulanmaya çalışılmakta ve heröğrenciye danışman öğretim elemanı atanmaktadır. Öğrenciler ile danışmanlarıarasındaki ilişki danışmanlık kavramını da kapsayan mentorlukilişkisi olmalıdır. Yapılan çalışmalar incelendiğinde, mentorluğunöğrenciler için akademik yükselme, liderlik gelişimleri, öğretim veeğitim becerilerinin gelişimini, akademik toplum içerisine katılımını veeğitimci rolüne uyumunun geliştirilmesi, kariyer gelişimlerinin devametmesi ve nitelikli öğretim elemanlarının kuruma devamının sağlanmasındason derece önemli olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, yükseköğretimkalitesinin artması için öncelikle üniversitelerde mentorlukkültürünün yerleşmesi ve öğretim üyelerinin belirli mentorluk yetkinliklerinesahip olması gerektiği düşünülmektedir.

Abstract

Increasing in importance in educational administration today, mentoring is defined as a personal relationship between a less knowledgeable or less experienced client and a more knowledgeable or more experienced mentor acting as a teacher, role model, and advisor for the personal and professional development of the client. This study was conducted to review the concept of mentoring competency and its role in higher education and mentoring practices which already exist in higher education. Formal mentoring programs are being implemented at universities in many countries in the world. In Turkey, mentoring is being implemented under the name of "advisorship,” and an advisor is a member of the teaching staff who is appointed for every student. The relationship between students and their advisors should be a mentoring relationship which includes the concept of counseling. The review of studies conducted on this issue revealed that mentoring plays a very important role in students’ academic progress, leadership development, improvement of education and training skills, participation in the academic community, and adaptation to the educator role and career development, and ensures the organizational commitment of qualified teaching staff. As a result, it is recommended that a mentoring culture take place in universities and that teaching members have certain mentoring competencies if the quality of higher education is to be increased.