Dergiler / Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 35 - Sayı: 3

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Ekolojik Ayak İzleri ve Ekolojik Ayak İzini Azaltma Yolları Konusundaki Görüşleri

The Ecological Footprints and the Views on Ways to Reduce the Ecological Footprint of Pre-Service Science Teachers

Sayfa
457–487
DOI
—

Özet

Bu çalışmanın amacı fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ekolojik ayak izleri ile ekolojik ayak izini azaltma yolları konusundaki görüşlerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesidir. Araştırma kesitsel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. 90 fen ve teknoloji öğretmen adayına ekolojik ayak izi hesaplama aracı uygulanmış ve 48 öğretmen adayı ile ekolojik ayak izini azaltma yolları hakkında görüşmeler yapılmıştır. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ekolojik ayak izleri tek örneklem t-testi analizi kullanılarak Türkiye'nin ekolojik ayak izi ortalaması (2,70 kha) ile karşılaştırılmış ve Türkiye'nin ekolojik ayak izi ortalamasından anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur. Görüşmelerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi seçilmiş ve veriler nitel analiz programı ile analiz edilmiştir. Yapılan görüşmelerde, fen ve teknoloji öğretmen adayları yaşam tarzlarında ve tüketim tercihlerinde değişiklik yapılması gerektiği yönünde önerilerde bulunmuşlardır.

Abstract

The aim of this study is to investigate and evaluate the ecological footprints and views on ways to reduce the ecological footprint of pre-service science teachers. The research is carried out in a cross-sectional survey model. 90 pre-service science teachers were applied to the ecological footprint calculation tool and 48 pre-service science teachers were had an interviews about the ways to reduce the ecological footprint. The ecological footprints of pre-service science teachers were compared with Turkey's average ecological footprint (2,70 kha) by using one sample t-test analysis and were found significantly higher. For data of obtained from the interviews content analysis method was selected and the data were analyzed with qualitative analysis program. In the interviews, pre-service science teachers suggested that they should have made changes in their lifestyle and consumer preferences.