İlkokul Müdürlerinin Dağıtılmış Liderlik Davranışları ile Öğretmenlerin İş Doyumu Algıları Arasındaki İlişki Düzeyleri

Relationship Levels Between Distributed Leadership Behaviors of Principals and The Teachers' Perception of Job Satisfaction

Özet

Bu araştırmanın amacı ilkokul müdürlerinin dağıtımcı liderlik özellikleri ile öğretmenlerin iş doyumu algıları arasındaki ilişki düzeyini belirlemektir. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin, okul müdürlerinin liderlik fonksiyonlarına ilişkin algılarının "sık sık" düzeyinde olduğu anlaşılmaktadır, öğretmenlerin liderlik ekibi uyumu alt ölçeğine yönelik algıları ise "katılıyorum" düzeyindedir. Öğretmenlerin iş doyumu "memnunum" düzeyindedir. Okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik özellikleri ile öğretmenlerin iş doyumları arasında pozitif yönlü bir ilişki vardır. Öğretmenlerin görüşleri okulun bulunduğu ilçenin sosyoekonomik durumuna göre değişmektedir. Dağıtımcı liderlik algısının okulun bulunduğu sosyoekonomik koşullara göre nasıl değiştiğini içeren ve sosyoekonomik farklılıkların dağıtımcı liderlik algısına etkisini ölçen bilimsel çalışma sonuçları, Türkiye'deki okullarda dağıtımcı liderliğin uygulanmasına rehber olabilir.

Abstract

The aim of this research is to determine the level of relationship between distributed leadership characteristics of primary school principals and perceptions of teachers' job satisfaction. According to the findings from the research; teachers' perception about school principals' leadership function is at the level of "often", and teachers' perception toward the subscale of leadership team harmony is at the level of I agree". Teachers' job satisfaction level is at the level of "satisfied". There is a positive relation between characteristics of managers' distributed leadership and teachers' job satisfaction. Distributed Leadership perception changes according to the socio-economic conditions. The results of the research, which contains how distributed leadership perception changes according to socioeconomic conditions of the school place and examines the effects of socio-economic differences on distributed leadership perception, may lead the implementation of distributed leadership at the schools in Turkey.