Okul öncesi eğitimde öğretmen adayları ve çocukların diyalogları

Özet

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adayları ile okul öncesi eğitimine devam eden çocukların diyaloglarını incelemektir. Bu kapsamda öğretmen adayları ve çocukların etkinlik öncesi ve sonrası kullandıkları soru türleri, konuşma araçlarına göre kullandıkları soru türleri ve öğretmenlerin çocukların cevaplarına verdiği geri bildirimler ele alınmıştır. Araştırma nitel desende durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Araştırmaya 71 okul öncesi eğitime devam eden çocuk ve sekiz öğretmen adayı katılmıştır. Araştırma kapsamında etkinlik öncesi ve sonrası çember zamanlarında gerçekleşen öğretmen adayları ve çocukların karşılıklı diyalogları veri olarak kullanılmıştır. Bu veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının genellikle soru sorucu (özellikle kapalı sorular), çocukların ise cevaplayıcı olduğu sonucuna varılmıştır. Elde edilen sonuçlar, çocuk merkezli eğitim ve sorgulama temelli eğitim kapsamında tartışılmıştır. Son olarak ortaya çıkan sonuçlara dayalı olarak araştırmacı ve uygulamacılara önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

The aim of this research is to examine the dialogues of teacher candidates and children in preschool education. In this context, the types of questions used by pre-service teachers and children before and after the activity, the types of questions they use according to the speaking tools, and the feedbacks given by the teachers to the children's answers were examined. The research is designed as a case study. 71 pre-school children and eight pre-service teachers participated in the study. Within the scope of the research, pre-and post- activity dialogues of pre-service teachers and children were used as data. These data were analyzed by content analysis. In the study, it was concluded that teachers are generally questioner (especially closed questions) and children are respondent. The results are discussed within the scope of the child-centered education and inquiry-based education. Based on the most recent results, suggestions were made to researchers and practitioners.