İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinde yılanlarla ilgili alternatif kavramlar ve yaygın inanışlar

Alternative cocepts and widespread belefs among $7^{th}$ grade students related to snakes

Özet

Bu çalışmada ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinde yılanlarla ilgili alternatif kavram ve mitler araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemi dokuz ildeki (Adıyaman, Aydın, Denizli, Diyarbakır, Gaziantep, Izmir, Mardin, Muş, Batman) 423 (211 kız, 202 erkek) öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen ve 28 maddeden oluşan anket ile toplanmıştır. Anket, yılan zehri ve yılan ısırmalarında ilk yardım, insan-yılan ilişkileri ve yaygın inanışlar, yılanların beslenmeleri, yılanların yapısal özellikleri ve sınıflandırılmaları olmak üzere bölümlerinden oluşmaktadır. Istatistiksel analizler sonucunda elde edilen bulguların değerlendirilmesiyle, öğrencilerin yılanlarla ilgili bilgilerinin yeterli olmadığı, yılanlarla ilgili çok sayıda alternatif kavramlara sahip oldukları, yaygın inanışların öğrenciler arasında da sıklıkla gözlendiği ve bu yaygın inanışların öğrencilerde alternatif kavramların oluşmasında etkili olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Abstract

In this study, alternative conceptions and myths concerning with snakes of 7th grade students were investigated. The study sample consisted of 423 students (211 girls, 202 boys) in nine cities (Adıyaman, Aydın, Denizli, Diyarbakır, Gaziantep, Izmir, Mardin, Muş, Batman). Data were gathered through a questionnaire consisting of 28 items, which was developed by the researcher. The items in the questionnaire were grupped under four sections as; venom and emergency medical treatment for snake bites; human-snake relationships and myths; feeding habits of snakes; classification and morphological properties of snakes. Statistical analysis showed that; students don't have enough knowledge about snakes and therefore they have various alternative conceptions; common beliefs are frequently observed among students and they are the causes of alternative conceptions.