Cumhuriyetten günümüze insan hakları ve demokrasi kavramları açısından sosyal bilgiler dersi eğitim programının incelenmesi

From republic to present, the investigation of social studies education program in terms of human rihgts and democracy concepts

Özet

İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programları Türkiyede II. Meşrutiyetten beriuygulanmaktadır. İnsan Hakları ve Demokrasi kavramı açısından Cumhuriyetten günümüze SosyalBilgiler Eğitim programlarının incelenmesi konulu bu araştırmada, II. Meşrutiyette n günümüze kadaryayımlanmış olan ilkokul, ortaokul ve ilköğretim okulu sosyal bilgiler programları müfredatlarındakiinsan hakları ve demokrasi kavramlarının taşıdığı ilkeler ve bu kavramların müfredatlardaki konumuile alakalı gelişim süreci kronolojik o larak sosyal bilgiler eğitim programları çerçevesindeincelenmiştir. Bu nedenle çalışmada, tarama modeli içinde yer alan tarihsel yöntem kullanılmıştır.Araştırmada tarihsel yöntem kullanıldığından veri kaynakları olarak, 1908den günümüzekadar yayınlanan İlköğretim sosyal bilgiler müfredatlarının tamamında insan hakları ve demokrasikonularına içeriksel olarak yer verilmiştir; fakat ilkesel olarak müfredatlarda değişiklikler gözeçarpmaktadır.

Abstract

Turkey II. Primary constitutional monarchy that has been applied to Present Concepts ofHuman Rights and Democracy in Social Science Education Programs The course of this research bythe Curriculum programs, II. Constitutional monarchy that was released to the present elementaryschool, middle school and elementary school social studies programs carried by the concepts ofhuman rights and democracy location of these concepts and principles relevant to the developmentprocess were examined in chronological order. This study, therefore, the historical method used in thescreening model.Historical research methods used, data sources, since 1908 Elementary social studiescurriculum to all human rights and democracy published in contextual issues are included in, but itstands out, in principle, changes in curricula.