PISA SINAVINDA BAŞARILI OLAN ÜLKELERDE (SİNGAPUR, FİNLANDİYA VE JAPONYA) YETİŞKİN EĞİTİMİNİN ÖRGÜTLENMESİ VE TÜRKİYE KARŞILAŞTIRMASI

ORGANIZATION OF ADULT EDUCATION SYSTEMS OF TOP RANKING COUNTRIES (SINGAPORE, FINLAND AND JAPAN) IN PISA AND THE COMPARISION OF TURKEY

Özet

Bu çalışma, PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) sınavında başarılı sonuçlar alan Singapur,Finlandiya ve Japonya’yı yetişkin eğitimi açısından Türkiye ile karşılaştırarak benzerlik ve farklılıkların ortaya konmasıamacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiş olup; karşılaştırmalı tarama yöntemi kullanılmıştır.Ülkelerin yetişkin eğitimi sistemleri incelendiğinde, hepsinin belli bakanlıklara bağlı olarak eğitim politikalarının tepedentek elden belirlendiği görülmüştür. Singapur’da yetişkin eğitimi tamamen özel kuruluşlar tarafından yürütülmektedir.Finlandiya’da yetişkin eğitiminin büyük bir çoğunluğu devlet tarafından yürütülmesine rağmen çok az bir bölümü özelkuruluşlar tarafından yapılmaktadır. Japonya’da ise çoğunlukla yerel yönetimler tarafından yürütülmekte ancak, daha azsayıda devlete ait ve özel kuruluşlar da bulunmaktadır. Türkiye’deki yetişkin eğitiminin büyük bölümünün devlet tarafındanyapıldığı ancak kısıtlı bir bölümünün ise yerel yönetimler tarafından gerçekleştirildiği görülmüştür. Öte yandan, Finlandiya,Japonya ve Türkiye’de yetişkin eğitimi aynı zamanda iş bulma kurumları kanalıyla da yapılırken, bu eğitimler Singapur’datamamen özel kariyer yönetimi ofislerinde sunulmaktadır, ayrıca devlete ait herhangi bir iş bulma kurumubulunmamaktadır. Singapur, Finlandiya, Japonya ve Türkiye’de yetişkin eğitimi “hayat boyu öğrenme” kapsamında elealınmakta ve eğitimin sürekliliği temel amaç olarak benimsenmektedir.

Abstract

This study has been done to the purpose of the revealing the similarities and the diffecences by comparing Singapore, Finland and Japan that have successful results in PISA (Programme for International Student Assessment) exam with Turkey in terms of adult education.Qualitative research method was adopted in the research; comperative scanning method was used.When the adult education systems of the countries are analyzed, it is seen that the education policies of all of the mare determined from the top of one hand depending on certain ministries. Adult education in Singapore is carried out entirely by private organizations. Although the vast majority of adult education in Finland is carried out by the state, very few of the mare provided by private institutions. In Japan, however, it is mostly run by local governments, but there are in a smaller number of state-owned and private organizations. It was seen that, majority of adult education in Turkey is made by government however, only limited amount of the mare carried out by local administrations. On the otherhand, while adult education in Turkey, Finland and Japan is made through employment agencies at the same time, these education sare offered in completely private career management offices in Singapore and there aren't any government employment agencies. Adult education in Singapore, Finland, Japan and Turkey is being addressed within the scope of lifelong learning and contnuity of education is adopted as main objective.