Dergiler / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Derg. / 2004 / Cilt: 1 - Sayı: 10-11
Ankara İl Merkezindeki Üç-Altı Yaş Grubu Çocukların Küçük ve Büyük Kas Motor Gelişim Beceri Düzeylerinin Değerlendirilmesi
- Sayfa
- 23–36
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma; çocukların küçük kas motor gelişim (vurma-çakma-çevirme, kesme-yırtma-katlama, yazma-çizme-boyama, yoğurma-yuvariama-birleştirme, fırlatma-yakalama) ve büyük kas motor gelişim (yürüme-koşma, atlama-sıçrama, denge ve merdiven inme-çıkma) alanlarında beceri düzeylerini değerlendirebilmek ve ailelerin çocuklarına bu becerileri kazandırabilmek için verdikleri fırsatları belirleyebilmek amacıyla planlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara İl merkezinde bulunan iki Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Merkezi'ne kayıtlı okulöncesi eğitimi almayan ve normal gelişim gösteren 3-6 yaş grubu 187 kız, 202 erkek olmak üzere toplam 389 çocuk oluşturmuştur. Çocukların küçük ve büyük kas motor gelişim düzeylerini belirleyebilmek amacıyla Portage Erken Çocukluk Dönemi Eğitim Programı Motor Gelişim Kontrol Listesi kullanılmıştır. Yaş gruplarına göre örneklemi oluşturan çocuklarda gözlenebilen beceri sayılarının tepe değerleri incelen¬diğinde; 3-4 yaş grubundaki çocukların kendi yaş grubunda yapması beklenen 16 beceriden 13'ünü, 4-5 yaş grubundaki çocukların ken¬di yaş grubunda yapması beklenen 16 beceriden 16'sını, 5-6 yaş grubundaki çocukların ise kendi yaş grubunda yapması beklenen 29 beceriden 25'ini yapabildikleri bulunmuştur. Araştırma sonuçları; çocukların yaşı ve gelişim düzeyi dikkate alındığında kendilerinden beklenen motor becerilerin birçoğunu kazandıklarını göstermektedir. Araştırmaya alınan çocukların büyük kas motor gelişim açısından başarı oranlarına göre becerilere bakıldığında; en yüksek başarı oranının yürüme-koşma" becerisinde elde edildiği, bunu "merdiven inme-çıkma", "atlama-sıçrama" ve "denge" becerilerinin izlediği saptanmıştır. Sonuçlara küçük kas motor gelişim açısından bakıldığında ise; en yüksek başarı oranının "vurma-çakma-çevirme" becerisinde elde edildiği; bunu "yoğurma-yuvarlama-birleştirme", "kesme-yırtma-katlama" ve "yazma-çizme-boyama" becerilerinin izlediği bulunmuştur. Çocukların genel olarak büyük ve küçük kas motor gelişim becerilerinde başarılı olduğu, ancak küçük kas motor gelişime yönelik becerilerde, çocuklara daha çok fırsat verilmesi ve ailelerin bu konuda bilinçlendirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.
Abstract
This research is planned in order to evaluate the level of children's skills in fine motor (striking-turning, cutting-tearing-folding, writing-drawing-painting, playing dough, throwing-catching) and gross motor development (walking-running, hopping-jumping, balance, walking up and down the stairs) and to determine which opportunities parents provide to their children for the acquirement of these skills. The sample of the study consists of 389 3 to 6 year old children (187 girls and 202 boys) with normal development who were registered in two of the Maternal and Children Health and Family Planning Centers in Ankara, Turkey, and who had no preschool education. Portage Early Childhood Education Program Motor Devejopment Checklist was used to determine the fine and gross motor development levels of children. It can be seen 3 to 4; 4 to 5; and 5 to 6 age groups of children acquired 13 of 16; 16 of 16; and 25 of 29 skills, respectively, when the mod of observed skills are examined for the distribution of maximum number of skills expected to be acquired. The results of the research reveal that, regarding age and developmental level, children acquired the majority of the number of skills which they are expected to accomplish. When the rates of acquisition in gross motor skills were examined, it was seen that the highest achievement was performed in walking and running, Which was followed by the achievement in walking up and down the stairs, hopping-jumping and balance, also respectively. As for the fine motor development, the highest achievement was performed in striking-turning, and it was followed by playing dough, cutting-tearing-folding and writing-drawing-painting, respectively. While it was seen that children were generally succesfull in both gross and fine motor skills, it should also be addressed that skills focusing on fine motor development must be provided with more oppurtunities and parents must be enlightened on this spesific subject.