Üç-Altı Yaş Grubu Çocukların Sosyal Beceri Düzeylerinin İncelenmesi

Özet

Doğumdan hemen sonra her bebek, gereksinimlerinin karşılanmasını bekler. Bu beklentilerinin karşılanmasında rol alan anne ile ilk sosyal ilişkisini de başlatmış olur. Freud'a göre bebeğin erken dönemde annesiyle kurduğu duygusal bağ, yaşamındaki tüm ilişkilerinin oluşmasında temel teşkil etmektedir. Bu araştırma çocukların sosyal gelişim becerilerinin (işbirliği, yardımlaşma vb) değerlendirilmesi amacıyla planlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Merkezleri'ne kayıtlı okulöncesi eğitimi almayan ve normal gelişim gösteren 3-6 yaş grubu 192'si kız, 205'i erkek olmak üzere toplam 397 çocuk oluşturmuştur. Çocukların sosyal gelişim beceri düzeylerini belirleyebilmek amacıyla Portage Erken Çocukluk Dönemi Eğitim Programı Kontrol Listesi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları; çocukların yaşı ve gelişim düzeyi dikkate alındığında kendilerinden beklenen sosyal gelişim becerilerinin birçoğunu kazandıklarını göstermektedir. Çocukların başarılarının arttırılabilmesi için ise onlara uygun fırsatların sağlanması ve ailelerin bu konuda bilinçlendirilmesi gerekmektedir.

Abstract

After each baby born he or she wait their needs to be met. His first social interaction was with his mother who takes role for meeting his needs. According to Freud, in the early section of babys life, the emotional connection with mother is the basic manner in the social interaction. This research was planned for assessment of childrens social skills-cooperation, to help one another-e.g. The research was studied with 397 3-6 years old children (192 girls and 205 boys) registered to the Mother Child Health and Family Planning Centers, whose development was normal but had not attended to a preschool education programme. Portage Early Childhood Education Programme Social Checklist was used to determine the social skill levels of children. This study indicate that, concerning the age and development stage, children had gained most of the expected social skills. For increasing the childrens success we must give them suitable opportunies and the families must be models to their chidren