Beş-Altı Yaş Çocuklarının Matematiksel Becerileri ile Görsel Algı Becerilerinin Karşılaştırılması

A Comparison of the Mathematical and Visual Perception Abilities of Five-Six Years Old Children

Özet

Bu araştırma, anaokuluna giden beş-altı yaş çocuklarının matematik ve görsel algı becerilerinin karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara'da Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel bir ilköğretim okulunun anaokuluna giden 68'i 6 yaş, 32'si 5 yaş grubu çocuklar oluşturmaktadır. Çocukların görsel algı becerilerini ölçmek amacıyla DTVP-2 Gelişimsel Görsel Algı Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçeğin Geçerlilik Analizi için ilk 25 çocuktan alınan sonuçların güvenilirlik analizleri yapılmış ve Cronbach Alfa Katsayısı=0,7768 bulunmuştur. Sonra aynı işlem araştırmaya katılan 100 çocuk için yapılmış ve iç tutarlılık Cronbach Alfa Katsayısı=0,81 ve r=0,81 ** bulunmuştur. Ölçümler arası fark önemli ve ayırt edici çıkmıştır (p=0,000). Çocukların matematik yeteneklerini ölçmek amacıyla da Bracken Temel Kavram Ölçeği (Gözden Geçirilmiş Formu) kullanılmıştır. Bracken Ölçeği, Türkiye'de ilk olarak Akman tarafından 1995'te kullanılmış ve sonra Ayhan tarafından 2005'te ölçeğin yenilenmiş formunun güvenilirliği yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda çocukların matematik ve görsel algı becerileri arasındaki ilişki yüksek ve istatistiksel olarak önemli bulunmuştur. Beş- altı yaş gruplarının ölçeklerden aldıkları sonuçlar incelendiğinde ise; DTVP-2 Gelişimsel Görsel Algı ölçeğinin bölüm ve alt testlerinden elde edilen sonuçlar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunurken, Bracken Temel Kavram Ölçeğinden alınan puanlar arasındaki fark anlamlı bulunmamıştır. Ayrıca tüm alanların ortalamalarında kızlar erkeklerden daha başarılı olmuşlardır.

Abstract

A study has been conducted in order to compare and contrast the mathematical and visual perception abilities of 5-6 years old children who attend preschool education, the sample group taken for the investigation is a group of children attending a preschool of a private primary school of MEB which is in Ankara. 68 of children are six year olds and 32 of are five year olds. For the validity analysis of DTVP-2 Developmental Test of Visual Perception, the results that are taken from 25 students were made reliability analysis and 0,7768 was found as the Cronbach Alpha Quotient. Later, same process was made on 100 children and internal consistency Cronbach Alpha Quotient was 0,81** whereas the stability level was 0,81 **. Also the difference between the measurements were of importance and distinctive (p=0,000). Children's mathematical skills have been measured by Bracken Basic Concept Scale-Revised. Bracken Scale was first used by Akman in 1995. Renewed version of Bracken Scale was used in this research, the reliability of this scale was evaluated by Ayhan in 2005. As a result, it is concluded that there exists a high correlation coefficient between the mathematical and visual perception abilities of the children, which is of high statistical importance. Specifically, the DTVP-2 results of the 5-6 years olds children are found to be statistically meaningful. On the contrary, no conclusion can be drawn for the Bracken Scale since the results obtained are not statistically meaningful. Lastly, it should be noted that the success level of girls are higher than that of boys.