Dergiler / CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2019 / Cilt: 14 - Sayı: 2
Spor Bilimleri Fakültesinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi
- Sayfa
- 176–187
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, Spor Bilimleri Fakültesinde (SBF) öğrenim gören öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin (YBÖE) incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 100’ü kadın, 148’i erkek olmak üzere toplam 248 öğrenciden oluşturmaktadır. Öğrencilerin YBÖE düzeylerinin belirlenmesi için Erdoğan ve Arsal (2016) tarafından geliştirilen “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerini Belirleme Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin bu araştırmadaki Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .946’dır. Elde edilen veriler; ortalama, t testi ve tek yönlü Anova test teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin YBÖE’den almış oldukları ortalama puanı, ölçeğin ortalama puanından daha yüksektir Cinsiyet ve lisans üstü eğitim yapma isteği değişkenleri açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar elde edilmemiştir Bunun yanında öğrencilerin öğrenim gördükleri bölümlere göre anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Bu farklılık SYB ile diğer bölümler arasındadır edilen bulgular doğrultusunda SBF’nde öğrenim gören öğrencilerin YBÖE’lerinin yeterli düzeyde olduğu söylenebilir.
Abstract
This study aims to examine the Lifelong Learning Tendency (LLT) of the students from the Sports Science Faculty. The study group consists of 100 females and 148 males with a total of 248 students. Lifelong learning tendency levels of participants are measured by the “Lifelong Learning Tendency Scale” developed by Erdoğan and Arsal (2016). The Cronbach Alpha internal consistency coefficient of this study scale is .946. In the analysis of the data average, the “t” test and one-way analysis of variance (ANOVA) tests are used. The average of the students' LLT level is higher than the average of the LLT scale. It is found that students' LLT didn’t differ statistically in terms of gender and willing to do master education. Besides, it was also statistically different in terms of departments of Sports Faculty. This significant difference was between Sports Management and the other departments. It can be said that the lifelong learning tendency of students of Sports Faculty is at an acceptable level.