Ana sınıfarında bilişsel becerilerin gelişim odaklı aktivitelerle desteklenmesi

Fostering cognitive skills with developmentally appropriate activities in kindergarten

Özet

Bu çalışmada Gelişim Odaklı Uygulama [İng: Developmentally Appropriate PracticeDAP] yaklaşımı ile bu yaklaşımı oluşturan çekirdek prensiplerin erken çocukluk döneminde çocuğun bilişsel gelişimine katkısı tartışıl-maktadır. Tüm dünyada yaygın olarak kullanılan Gelişim Odaklı Uygulamalar eğitim aktiviteleri sınıftaki her ço-cuğun gelişim seviyesinin dikkate alarak planlanması ve gerçek anlamda bir öğrenmenin sağlanması için her ço-cuğa onu düşünmeye itecek kadar zor ama başarılabilir amaçlar verilmesi prensiplerine dayanmaktadır. PiagetinBilişsel Gelişim Kuramından yoğun şekilde yararlanan Gelişim Odaklı Uygulama yaklaşımında çocukların bilişselgelişimlerinin desteklenmesi için eğitim ortamının ve günlük akışın özenle planlanması ve çocuk merkezli aktivi-telerin uygulanması önerilmektedir. Yine aynı şekilde öğrenmenin merak uyandıran sorularla provoke edilmesi;öğrenme sürecinin çocuklar tarafından kayıt edilmesinin desteklenmesi yaşıtlar arası paylaşım ve etkileşimindesteklenmesi ve çocuklara farklı öğrenme seçenekleri sunulması gibi stratejiler Gelişim Odaklı Uygulama yak-laşımında bilişsel gelişimi desteklemek için yaygın olarak kullanılmaktadır.Anahtar Sözcükler: Gelişim Odaklı Uygulama yaklaşımı, bilişsel gelişim, öğretmen eğitimi, eğitim ortamı, Piaget, öğrenim teorileri

Abstract

This article discusses the Developmentally Appropriate Practice (DAP) principles and their use for fos-tering children s cognitive development during kindergarten years. Developmentally Appropriate Practice is acombination of ideas, principles and knowledge that derived from hundreds of early childhood professionals experiences that accumulated over long years. Heavily drawing from Piaget s theory of cognitive development,DAP places a special emphasis on the active participation of the child and the construction of knowledge. There-fore, child-initiated activities is an integral part of the curriculum in the programs that implement DAP principlesin order to support healthy cognitive development. Fostering the sharing interaction between children and pro-viding diferent options for learning are also two of the many strategies used by the advocates of Developmen-tally Appropriate Practice approach in order to foster children s cognitive development.