Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimi İçin Tasarladıkları Oyunların Farklı Açılardan Ele Alınması*

Analysis of Games Designed by the Secondary School Pre-Service Mathematics Teachers

Özet

Bu araştırmada “Oyunla Matematik Öğretimi” dersini almış olan İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencilerinden matematik derslerinde kullanılabilecek oyunlar tasarlamaları istenmiştir. Araştırma için oyun tasarlamaya gönüllü 38 öğrencinin oyunları, oyun türleri, oyunun oynandığı mekan, sınıf seviyesi, öğrenme alanı, pekiştirme veya öğretim amaçlı olması, oyuncu sayısı bakımından sınıflandırılmıştır. Bu sınıflandırma yapılırken betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Verilerin depolanması ve analizi MAXQDA Analytics Pro 2018 programı üzerinde yapılmış ve veriler MAXQDA haritaları şeklinde sunulmuştur. Ayrıca kategorilere ilişkin oyun örnekleri sunularak, bu oyunların matematik öğretimine kazandırılması hedeflenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında oyunların neredeyse tamamının pekiştirme amaçlı olduğu görülmüştür. Oyun türlerine bakıldığında ise oyunların büyük bir çoğunluğunun masa/kart oyunları türünde tasarlandığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca diğer sınıf düzeylerine göre 8. sınıf düzeyi için daha az oyun tasarlanmışken, Sayılar ve İşlemler öğrenme alanı oyun tasarlamak için en çok tercih edilen öğrenme alanı olmuştur. Öğretmen adayları çoğunlukla tüm sınıfın katılımını ya da en az 2-3 kişinin katılımını gerektiren oyunlar tasarlamayı tercih etmişlerdir. Oyunların oynanacağı mekan olarak ise öğretmen adaylarının hem sınıf hem de sınıf dışında oynanabilecek oyunlara yöneldikleri söylenebilir.

Abstract

In this study, the students of the Elementary School Mathematics Teaching Department who took the course "Teaching Mathematics with Games" were asked to design games that can be used in mathematics lessons. The games designed by 38 students were classified in terms of game types, the platform it is played, class level, learning area, teaching purposes, and the number of players. Descriptive analysis technique was used to make this classification through MAXQDA Analytics Pro 2018 program and the data were presented as MAXQDA maps. The results of the study show that all games are designed for teaching purposes. In terms of game types, the majority of the games are designed as board / card games. Less games are designed for the 8th grade level compared to other grade levels. Games are mostly used to teach number and four operations subjects in maths. The participants mostly preferred to design games that required the participation of the whole class or the participation of at least 2-3 people. In terms of game places, they tend to design games that can be played both indoor and outdoor.